五年级数学磨课小结·朱雪芬

    10月份，我校各科教研组积极开展扎实有效地磨课活动。通过这次活动，我们的教学能力有了一定的提高，教研组的整体教学水平也有了长足的发展，同时也促使了本组的团结协作。接到这个任务时，我们开心，快乐，积极认真的准备着。

一、制定磨课课题和实施过程

    在接到教研任务的第二个星期，我们五年级组四位数学老师选了一个比较有挑战的课题《平行四边形的面积》，并讨论了开展这个活动的步骤：个人备课—集体讨论—确定上课模式—课堂观摩—研讨修正—二次试教—总结反思。参与磨课的成员有：董金丽、王碧、朱雪芬、陈金朋。

二、确定教学思路

    在第二个星期的教研活动中，我们四个教研成员踊跃发言，形成了《平行四边形的面积》的教学思路。如下：

    1.导入

 猜谜语导入（这样更能提高学生对上课的热情）——复习旧知。

    2.新授

出示平行四边形，并用数方格的方法求出面积，由于数方程不简便，所以在生活中这种方法不现实，引出有没有更好的方法，像长方形和正方形一样有公式。小组讨论，并让学生用剪一剪，拼一拼，用转化的思想，把平行四边形转化成我们已学过的图形的面积。小组讨论最后得出结论（让学生自己说出）：

平行四边形的面积=底*高

            S=ab

    3．巩固练习

  简单到复杂，练习设计为闯关游戏，这样更能激发学生做题的兴趣，也更能提高学生的参与度。

    4．课后小结

    让学生谈谈本节课的收获。学生畅所欲言。

 三、实施计划

    本节课操作多，但学生要有充分的想像空间，并能把所拼的图形用自己的语言表达出来，学生自己能总结出平行四边形的面积公式。

1.第一位老师是王碧，精心准备教学设计。整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，但是推导过程太快，知识重复内容太多，自主探究的过程，太长，导致后面没有时间练习。

2.第二位老师是朱雪芬，听了王碧老师的课后，我们五年级组数学老师集体修正后，朱老师上的很顺利，重难点突出，时间也安排的比较恰当。但学生准备的平行四边形不够标准，导致拼成的图不够完美。

3.第三位老师是陈金朋，听了朱雪芬老师课后，我们五年级数学老师集体再次修正后，陈金朋老师上的比较好，整节课的环节、重难点和时间都分配、把握的很好。是一节较好的课。

三、心得体会

总之，这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设和成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。