我与明德共成长 | 以信仰的名义，诉说明德老师们的成长故事（十三）

摄于2011年

摄于2022年

2011年8月，我满怀期待地来到了明德学校，此时的我也许和其他很多老师不一样，从踏入明德学校那一刻起，我就决定把这里作为我此生工作的最后一站，明德——我在中山的家！8月10日我被学校董事会正式任命为教务处主任。当时，学校学生已有3800多名，专任教师180名，比我以前管理过的学校，规模大了许多，我自知责任重大，也时常想：一所学校要发展起来，走的更远更高，教学质量是根本，我一定要用心、用情、用爱来争取明德学校有一个美好的明天！

用心抓管理

一所学校要想取得优良的教学成绩，扎实的过程管理是基础和保证。

初来明德，我就发现了一个突出问题，在作业批改中，很多班级作业本收不齐，一个班50多名学生，有的只收到30来本作业，漏改作业、积压作业的现象比较严重。

来明德的第一个国庆节，我用三天时间检查部分年级老师的作业批改情况，并制成课件，表扬一些认真批改作业的老师，指出存在的一些问题，提出了具体要求。随后不定期抽查作业时发现的各种问题，都会在下一周教师例会上反馈。一学期下来，老师们批改作业的质量明显好转。

在教学管理中，各学科教研员是学校教学教研工作的核心团队，他们工作质量的高低直接决定整个学校教学质量的好坏。因此，2013年暑假，我特地制定了本学期教研员的工作目标，更新了教研员考核办法和工作职责，规定了本学期教研员要做好八个方面的工作，使得本学期教研员的工作有明确的目标和方向：1.坚持每周至少一次的教研例会；2，坚持每周日晚7点准时对各年级各学科课件、教案的检查；3.各学科教研员坚持每月至少听课6节；4，各学科教研员坚持做好每月一次的教学常规检查，并将检查结果报教务处，并对每个老师的作业批改等情况作全面分析，写出书面报告；5.每月每个老师要上传教学反思或体会，要求内容真实。6.落实教研任务。每个教研组要确定一个学期教研主题，并作为精品课来研究，上好研讨课；7.抓师生竞赛；8.抓教学质量目标考核。

在落实以上各项工作的过程中，还随时去了解具体的执行情况，老师们在执行过程中出现了什么问题，有什么困惑，需要哪些帮助和指导，逐步完善管理办法。这样学校的教学工作进入了高效运行的快车道，学生的学业成绩稳步提升。

在以后的工作中，除了继续抓好各项常规工作的落实外，每学期都会利用期中工作总结和开学工作安排时机，结合平时课堂巡查了解到的情况，就教学中存在的一些现象和问题提出意见和建议。不失时机地贯彻学校的教学理念、教育思想。

用情带老师

这么多年以来，我在不断提升自身业务能力和理论水平的同时，紧跟学校的发展步法，在钟德董事长、张群明校长的指引下，为提高老师们的课堂教学水平出谋划策，先后组织和承担了10多次课堂教学方面的讲座。

我还多次到各年级上研讨课。记得刚来明德学校，我带三年级一个班数学，就邀请三四年级数学老师到我班听课——《周长的认识》；2015年春，坦洲镇在我校举行了一次数学课堂教学比赛，每一节课，我都参与了听课。我认为大多数老师上的课还存在一些问题，其中有一个老师一节课下来，提了30多个问题，学生完全没有独立思考的时间和空间。后来我到林丽老师的班，上了一节相同内容的课，只提了一个问题。课堂上主要是学生独立思考自主探究学习、小组内相互学习、课堂上展示交流学习。课后，林丽老师指着一个孩子对我说：这个孩子平时不怎么听课，今天可积极了！

在平时的教学工作中，很多老师都会把遇到的问题同我分享，征求我的意见，我也利用这样的机会在解答他们困惑的同时，把对新课程标准的理解与认识，在课堂教学中如何运用好“五步短动式教学法”和老师交流。上学期七年级的老师说：解决问题的例3太难了，不知如何组织教学。当时，我就邀请老师们来听我上课。课后，有老师说：他对学生了解的好深刻啊！知道学生哪里不会，这么难的问题，学生也能解决，学的很轻松。

用爱育学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。11年来，我始终秉持服务学生、关爱学生的教育情怀，从没有体罚或变相体罚过任何学生，从没有因学生成绩差而歧视过任何一名学生，从没有因追求教学成绩而布置过多的作业。我一直都在勉励自已：学生遇到我他们是幸福的、幸运的！

2012年我辅导五年级学生参加广东省“育苗杯”数学竞赛。我知道，一所学校要想在当地有影响、受青睐，在比赛中取得好成绩是重要的突破口。决赛前几天，教办只给我校3个名额（原因是前几次参加比赛没有获奖），这可把我急坏了，凭我多年辅导学生参赛经验，我辅导的10个学生应能全部获奖。我请求钟德董事长向镇教办申请多点名额，最后只增加了2个名额。比赛当天，除了到现场参加的5个学生，剩下的5个学生我也组织了考试，结果去现场比赛的学生平均分102分，获得4个一等奖，一个二等奖，在本校考试的学生平均分98分，其中一个学生还是最高分。在全体教师例会上，钟校长自豪地说：我们原来是一个三等奖，现在是4个一等奖。

2018年9月，我又接手一个七年级班级，入学学情调查成绩出来后，我一个个审查学生的试卷，发现有几个学生的基础特别差，连口算都不会。其中一个学生只考了18分，通过检测，那个学生只相当于三年级学生数学水平；还有一个学生考了46分，分数、加减乘除法一点都不会，小学各种计算公式一个都不知道。开学第一周，我利用中午午休时间为这几个学生补习小学的分数、小数的四则运算。几天下来，小学数学一些基本运算都学会了。令人高兴的是，一学期下来，那个初考18分的同学，期末考试成绩提高到48分，虽然分数不高，但在全市比较起来，比她少的学生还有1万多人。我带这个班两年后，那个七年级入校考46分的同学，在2021年中考，顺利考上了普通高中，她的数学成绩也达到了市平均分。

现在我任教的806班也有几个是小学数学基础不扎实的学生。七年级入学考试时，李同学数学只考了24.5分，但她七年级上学期期末87分，比A线85分高2分，七年级下期末91分，比A线96分少5分，但比市平均高15分。虽然她的成绩在班上还是倒数几名，但基本能跟上全班的整体学习进度。

在明德11年，我见证了明德学校各方面翻天覆地的变化，尤其是教学质量。在张校长正确的教育思想的指引下，在全体行政及老师们的共同努力下，我校学生的学业成绩日新月异，直线上升，从当初的全镇倒数到如今的连续九年全镇第一。中考自2016年首次被评为中山市先进民办学校后，便一路高歌猛进，在坦洲镇乃至中山市都小有名气。期间，我也收获了诸多殊荣，2012年被评为广东省“育苗杯”小学五年级数学竞赛优秀辅教师；2016年明德学校首次被评为“中山市先进民办学校”，我也被评为学校先进管理工作者；我撰写的10多篇论文，有五篇发表在省部级专业刊物上，有获得坦洲镇小学数学教学论文评比一等奖，也有获得2019年中山市初中数学教学论文评比三等奖。

回首过去，展望未来，我又站在了新的十字路口，国家各项教育政策的相继出台及“双减”政策的落地，让我深深意识到：唯有与时俱进，不断学习，才能不负初心！