我与明德共成长 | 以信仰的名义，诉说明德老师们的成长故事（二十一）

摄于2012年

摄于2022年

2012年9月初，怀着远大的理想和对未来新征程的憧憬，我由东莞踏上中山坦洲这片生机勃勃的乐土，走入了明德学校，以“明德人”的新身份开始踏上新途。不经意之间，我已经与这个温暖的大家庭一起成长了十年有余，作为这个大家庭的一员，我由衷地感到骄傲和自豪，感恩明德学校让原本稚嫩的我在学校的引导下逐渐走向成熟，走向理智，逐渐能够在属于自己的人生舞台上从容地面对一切工作和生活的挑战。

初识的震撼

初入明德学校的第一个全体教师会上，从校长的上学期学期总结和新学期工作计划，到教导处的教学工作安排、学生处开学工作安排、校车服务部的校车与人员安排，每个部门都制定了详细的计划和目标，扎扎实实、清清楚楚。我想：这一定是一个严谨务实、目标明确、雷厉风行的集体，也一定是一个非常紧张很有压力的集体吧！也让我深深地感受到了责任感。

感恩教师成长之路——班级管理中助力

初入明德我分到了石冰丽主任负责的一年级组，和年轻的夏老师搭班。我教这两个班的数学兼任其中一个班的班主任。一年级的孩子刚从幼儿园上来，还没有形成统一的日常规范，不懂得听铃声、守课堂纪律、摆齐桌椅、搞卫生和站队等等。一切都要从头开始，我教了一遍又一遍，说了一次又一次，但是总是不见成效。我也意识到组织教学是一门科学，但是教学更是一门艺术。看来，问题还是出在自己身上。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”于是我虚心向有丰富经验的教师学习和请教，并在年级主任石主任的帮助下，慢慢积累和摸索，逐渐掌握了班级管理的方法，班主任的班级管理工作也逐渐走上正轨。2017年秋季学期，我被安排到三年级组教两个班的数学并兼一个班的班主任工作，同时又兼任三年级组数学教研员工作。一直扎根在低段班级管理中的，我当时只感觉压力倍增，最初那一段时间，失眠与迷茫一直伴随自己。但经过董主任的一番谈话及同年级老师们的榜样鼓舞，让我慢慢地走出迷茫，逐渐走出了坚定的步伐，开启了我在明德学校中段、高段班级管理中的旅程。

锻炼伴随着成长，我在班级管理这方面走上了成熟。一直觉得自己是被幸运眷顾着的，在中、高段的工作中，十分感恩董金丽主任对我的栽培，使我教师生涯中各方面都得到了量的积累，质的飞跃，同时也使我在今后工作中没有了畏惧和胆怯。一路朝阳，感恩两位主任的帮助与信任。

感恩教师成长之路——教学中助力

在民办学校，家长对孩子的学习、生活等各方面的期望很高，特别是对孩子学习方面的高期望也折射出对老师教学的高要求。多方面的高要求给我带来了巨大的压力，我意识到必须加强学习，只有不断提升专业能力，在工作中才能游刃有余。但亟需提高课堂教学质量的我总感觉到缺乏有效的教学模式。

2013年下半学期，张群明校长提出了“五步短动式教学法”，为明德学校教师的教育教学指引了方向。从那时起，我真正懂得了好课堂的意义。为了吃透“五步短动式教学法”，理解其精髓，我们在年级主任石主任的带领下，开展了激烈的组内研讨课，并利用午休时间评课，及时反思，下班后我们再修改教学思路，然后再走进课堂。

在探索中，我理解了“五步短动式教学法”的精髓要以学生为主体，尊重学生，热爱学生，把课堂交给学生，教师注重方法的指导和小组建设，让学生在交流合作的过程中解疑答难，寻找规律，理解感悟，掌握方法；实现师生互动、生生互动，发挥传帮带作用，营造生动活泼友好的课堂氛围，用心打造有知识性、趣味性、思想性的好课堂！张校长为我们带来了五步短动式教学法，让全校教师受益匪浅，教学效果和质量稳步提升，全校的教学成绩也稳步提高，从全镇的中等水平到名次稳居前列，实现了学校五年规划的第一个目标。做为明德学校教师，我在五步短动式教学法的指引下也实现了教学的突破，并在2014年成功晋级明德学校骨干教师行列。

感恩教师成长之路——点赞“明德人”

我也首赞明德学校的团队精神，各个备课组都把团结协作作为取得成功的法宝。我所在的备课组，每星期都会在集体备课的基础上进行讨论，从教学目标的设置、难点突破、学生活动案的科学设计等等进行研讨，让大家畅所欲言。当年级某位老师上公开课时，组里的老师纷纷为她出谋划策，一遍一遍的听课，一遍一遍的琢磨，然后反复的修改，每个人都可以披星戴月，讲时效、追质量把它当作自己的事情一样对待，这就是我们明德学校的团队精神，身在其中，时刻感动、时刻温暖。

再赞明德学校教师的敬业精神，那不得不令人折服。在这里的每一个教师，上到校长、领导班子，下到每一位职工，他们都把自己的全部精力放到工作上，为学校的今天的成绩和明天的辉煌而贡献自己的一切。在这里，不管是老教师还是刚刚工作的年轻教师，都以百分之百的热情投入到工作中。

作为明德学校的教师，在成长历程中，我时刻铭记 “校荣我荣，校衰我耻”。作为“明德人”我会加倍努力工作，让自己越来越从容与自信，和我们美丽的明德学校共同成长，用青春和智慧谱写人生最美好的篇章，向我的学生们一年又一年、一遍又一遍地讲述着“明德人”的真、善、美……