提升学生知识与技能之我见

提升学生知识与技能之我见

坦洲明德学校  周玉容

“以人为本”的教育理念提出，使学生教学课程由单纯对知识技能目标观发展到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标观，对数学教学，更值得去探讨。我认为知识与技能，最为关键，它既是数学教学的出发点，也是实现教学目标的归宿。同时，它必须通过教学方法得以实现，所以寻找好的教学方法也极为重要。如何教好书?教好学生？使学生在思维能力提高的同时，成绩也要上

得去，下面说说我的几点看法：

 第一、加强自身业务学习。

    由于《新课程标准》对数学的教学内容、教学目标，教学方式 ，教学评估、教育价值观都提出了新要求，教师一定要通过学习，提高了自己的业务水平。同时，多渠道去学习，养成写教学心得的习惯，不断总结，归纳。在此基础上，自己的教学水平将得到很大提升。

  第二、课堂教学应在愉悦的氛围中进行。

    第三、深挖教材中的每一个练习，从而使学生思维能力得到提高。

    习题要有层次，要有拓展，但我们可以结合教材中的题目去改变，带领学生进行变式练习，达到一题多用，层层深入，发散学生思维，练习要以质取胜，不以量取胜，进一步减轻学生学习负担。作业作为直接反应学生学习效果的一种形式，是有效的。学生作业的好坏决定着他对所学知识掌握的优劣。学生对作业的认真程度也能反应他们做事的一种态度。有人说：态度决定一切。所以我很关注学生作业的认真程度。因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。

    对于一些数学成绩特别优秀的同学，他们觉得做一些数学书上的题目已经不能够满足他们的需求了，我就建议家长能够给他们买一本关于奥数方面的书，对他们进行思维训练。虽然现在社会上关于“奥数”的话题，褒贬不一，我觉得提高孩子的思维能力，适当的奥数训练还是十分必要的。毕竟是培养和提高学生思维能力好方法。比如说：可以经常在黑板的一个角落里写上一道奥数题，让学有余力的的学生去思考，去讨论，以期他们在数学思维方面得到提升。

    第四、必须重视每一次考试。

    不管是自己考还是学校统一考，都要能做到及时的让学生知道自己的成绩，称热打铁，使他们明白自己本次考试最失败的地方是哪里，并且自己找出错误的地方，说说自己错误的原因，同时还要用一个纠错本把所有的错题以及正确答案写在一个本子上，等到考试之前就拿出来复习，以至于以后不再犯同样错误。

    第五，既关爱每一位学生，又做学生的好朋友。

    经验告诉我，把每一位学生当成自己的朋友，俯下身来与他们谈心，了解他们的生活。这样学生就会与我们产生感情，觉得老师并不是自己想象中的形象，上课的时候，他们也爱听了，学习上有什么困难他们也愿意找我解决了，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，这也养成了主动学习的习惯，他们的自学能力也就得以提高，成绩就自然提高了

     通过实践，在上学期的小升初考试中已取得了一些成绩。但还不够，还应在教学中多总结经验，才能有更好的教学成果。