上《口算除法》后的教学反思——谢翔

本节课是在第10周的星期五上的，是本学期的一节等级教师评定课。我接到通知要上课后，就在网上查找了一部分的资料，然后再进行自己的教学设计，想清楚整节课的每一个环节的设计，怎样设计会让整节课更好。通过无数次的修改与整理，我做好课件，然后想好了每一步的设计。我星期四先在我们自己班上了一次，感觉时间上不是很充足，还有一些环节不怎么合适，后来晚上我继续整改，周五第一节在408班上了公开课，上完后我也听取了有经验的老师提出来的一些宝贵的意见。有如下反思：

在课堂上，要注意倾听每一个学生的每一次发言，对于学生说的话要给予适当的评价，如果学生说的话不是很到位，这时老师一定要发挥好老师的作用，提出来学生的不足地方，然后让他改正。其实，让学生回答问题是一个学生与老师交流想法的很好的机会，老师一定要抓住机会，从学生的发言中适时适当引导，这样可以达到事半功倍的效果。

学生能自己学会的知识，老师就放手让学生自己去探索学习，这时老师只需要在旁边适当的引导一下就可以了，而不要一味的去讲解了，因为你讲了学生也不会听，只会使学生更讨厌，而老师自己却说得更累。此时，老师应该做的就是引导学生，让学生自己说，自己动手，自己学习就ok了。

在课堂上如果遇到学生难理解的内容，先给足够的时间给学生思考，让学生思考够了之后，指名那种理解了的同学来当小老师说一说，这样既提高了学生的语言表达能力，又会让其他的学生更加认真的听讲，因为有时候学生讲的能更容易让其他的学生理解，因为他们有他们自己的容易理解的语言，这样比老师讲解效果更好。这就是我们说的把课堂还给学生，让他们自己去学去，老师就当一个配角，他们才是课堂的主角。

总之，课堂上要让学生都参与近来，积极思考，积极学习，这样课堂效果高了，学生学习兴趣有了，老师还怕学生成绩提不上来吗？不会了。

以上就是我自己的一些想法，以后我还会抓住各种学习的机会，多学习，多思考，让自己的教学能力提高得更快。