“认识青春美，笑迎百花开”青春期教育研讨会发言稿

在以住的学生青春期教育过程中，我比较注意以下两点：

一、老师对学生的早恋情况，知道要比不知道好；

我是在教四年级的时候就发现了我们班有一个女同学上课写情书的现象，所以从那以后再有听到学生说班里谁喜欢谁，谁追谁，我都不会感到惊奇，甚至有时候还主动问他们班里谁喜欢谁。我不赞同早恋，但是也反对强硬斥责有早恋苗头的学生，因为老师的公开反对及强硬手段，只会使他们把恋情转入“地下”，一旦情况隐蔽，表面上看好像风平浪静，但实际上很难把握到男女生交往的程度，不利于老师及时干预。

我通常都是从其他同学口里得知学生的一些所谓青春小秘密，因为学生不会暴露自己，只会“出卖”朋友。加上平时多注意观察，你也一定能够发现这些苗头儿，尤其是从刚刚过去的圣诞节，学生互赠贺卡时，总会有一些同学会起哄。

前天，我听一个老师说起他们班总有好些学生起哄说谁喜欢谁，说多了，这个老师觉得很烦，认为不加以制止就会影响班风，所以这个老师对全班同学警告说：“成天说说说，要不干脆让你们回家结婚得了，不用读书了，让父母回去操办婚事。”这一说，可把这群六年级的小崽子吓住了，回家结婚肯定是不可能的，但是让父母知道了可就惨了，所以从此以后班级里相对平静了些。

我并不十分赞同这种做法，因为这只能暂时得到片刻的安宁，而并不能从根本上阻断学生的这种青春期情感发展。

我是这样对班里的学生说的：有些同学的爱太幼稚了，别人说喜欢他，他就喜欢上了那个人，爱的没有主见，哪天说不喜欢了就被抛弃了，爱的没有尊严，因为你不自爱。爱是一种欣赏，你的优点、品质、你心地善良，这些才是让你光芒闪耀的亮点，你有智慧有修养，才有魅力。我想引导学生将这份男女之间的喜爱与好感转化成欣赏，化作动力去提升自己的魅力。

因为五六年级阶段，早熟的是女生，所以我通常跟女生沟通比较多。我在与女生交流中，给她们举这样的例子：如果一个女孩喜欢的是那些前额头发盖住眼睛，把校服裤子改成小脚裤的、有点痞子习气的男生，那么只能说明这个女孩的层次也不过如此。见一个爱一个那不叫酷，那是肤浅无知，好多人追求你，你却不曾心动，那才叫酷，特别是女孩子，要知道有一种美叫矜持。

我还很直白地给她们说一些少女被亵渎的案例，教她们在公共场所不要随意食用别人给的食物或饮料，告诉她们父母允许男生晚归，却不放心女孩子晚归的原因，使她们具备一定的自我保护意识，理解父母的担心，同时也希望她们能在遇到困难时懂得向父母及师长求助。

总而言之，我认为老师了解学生的一些早恋情况，是有好处的，一方面有利于把握男女生之间的情感动向，一方面有利于必要时介入影响，知道比不知道好，知道情况就有心理准备，不知道情况的话，一旦发生什么事情就会措手不及。在与学生进行这方面沟通时，我还注意必要时要给他们敲一敲警钟，谈话快结束前要说“希望你不要把心思放在这些方面”这样学生一定能够察觉出你不提倡早恋的态度。

二、家长对孩子的性教育，坦诚开放比含蓄回避好；

有一天我去上厕所时，看到一个女孩上厕所，两个女生掩护着，后来一问才知道这个女生月经初潮，她很害羞，也很害怕，我告诉她：“不用怕，有2件事要恭喜你。”女孩们都很疑惑惊奇，这种事有什么好恭喜的，我接着说：“首先要恭喜你从女孩子蜕变成了少女，你长大了；其次要恭喜你，运气很好，遇到了这两位有经验的好朋友。

我想让这个女孩认识到这是成长的必经阶段，触动她的成人感，使其坚强不害怕。再则告诉她，她并不孤单，有朋友有老师会帮助她，减少她的恐惧和焦虑。

我还打了电话给她的妈妈，让她回家后要多给女儿传授点这方面的常识，比如不吃辛辣，注意休息和保暖。

起初她妈妈好像很害羞，仿佛难以启齿，我告诉她，父母如果含蓄回避，只会加深孩子在这方面的困惑和焦虑，倘若不从父母这里了解到这些相关知识，她也一定会有办法获得。只是我们不敢保证她获得这些知识的途径是否恰当，毕竟当前网络实在太混乱。

若父母难以启齿，孩子便更加羞涩，若父母坦诚开放，科学指导，那孩子也不会误入歧途。因此，我们在与家长沟通时，要向家长灌输以开放的态度对待性教育，不要视性教育为洪水猛兽。

                                                        班主任：王燊霓