我与明德共成长 | 以信仰的名义，诉说明德老师们的成长故事（一）

摄于2010年             摄于2022年    

TEACHER

注释：思戢用光，爰方启行。译为集思广益，内心亮堂而目标明确，浩浩荡荡向远方前行。

初见明德，是十三年前。

彼时，夏意未满，浅秋清盈。惴惴行至校园间，但见童声朗朗，笑颜烂漫，校园生机尽显。师者昂首阔步，身姿翩翩，举手投足间儒雅自信，气度非凡。心中自定，进入明德，我之幸事。其后，得以微光聚星河，以跬步至千里，不断成长。

敬畏：以心聚心，读懂明德

海棠无香，鲥鱼多刺，红楼未完是张爱玲人生三大憾事。对于我而言，阅读不丰，行走匮乏，能力欠缺是我作为一名新老师最忐忑的顾虑。初进明德，便接手一年级两个班。对于无甚经验的我而言，措手不及，无论在教学教法，还是工作方式上，都得快速成长。要学的东西实在太多，于是每天加班，不断修改课件，批改作业，力求不拖后腿。现在回想，特别要感谢石冰丽主任，从班主任工作到教学工作事无巨细悉心指导，让我一点一点不断修正、完善自我。

从教后，才发现时间过得特别快，一年只是春秋两季或是寒暑两假。在跌跌撞撞中将第一届孩子从二年级带至六年级，终至来到小升初毕业的大考验，所带的两个班都交上了一份满意的答卷。在这期间，在胡军主任的带领下，在全年级老师的帮助下，第一次参加镇特色班评比，获得一等奖。方真正懂得，作为一名班主任，创建有着优良的班风学风的班集体多么的重要，不仅是对孩子的负责，更是对这份职业的敬畏、珍惜。

转眼，在五六年级已经任教八个春秋。和李凤书主任共事，让我开始意识到，教学必须不忘初心，常教常新。她对课堂的创新，对教材的理解，对学生的热爱，使我开始审视自身，老师不能凭借经验教书。老师要教给学生一碗水，则自己应要做源源不断的活水，方可与孩子互相成就。就如张校长所言“不能穿老鞋走新路，光凭经验教书。”

在明德，我常常被老师们身上所展现出来的爱岗敬业、精诚协作精神所感动。每一位在明德的老师，皆有过人之处。关键时刻召之即来，来之能战，战之必胜。为上好一节课，不仅全力以赴，更是殚精竭虑，废寝忘食，甚至失眠多夜，也愿之乐之。科组所有老师凝心聚力，出谋划策，使教学环节臻于完善，即使未达至美，仍拼之勉之。

为解决教育教学中的疑难困惑，学校组织召开多场专题论坛，老师们在不断交流钻研中，革新教育教学观念，探索新形式，促进老师专业能力提升，推动孩子可持续发展，真正“为孩子缔造一个美好未来”想办法、谋举措、战困难、破难题。

每一个问题都积极应对，每一个孩子都用心用情，每一位老师都敬业乐业，每一个团队都融洽无间，这样的明德人，令人敬佩！这样的明德精神，令人敬畏！

珍惜：用爱润心，读懂孩子

教师，一份充满爱的职业，因为爱，所以肩负责任；因为责任，所以播撒爱心。每一个孩子都是独一无二的珍贵，他们值得所有完全的爱。“为孩子缔造一个美好未来”，是我校的办学宗旨，我牢记铭心，并常常思考，如何汲取担当的智慧，如何蓄满爱的能量。

尊重，搭建和谐信任的桥梁。每一个孩子都是独立的个体，有独立的思想和意志，走进孩子的心，从尊重开始。尊重，从接受孩子是不完美的，是不同的开始。他们不是大人的附属物。伸出双手、弯下身体，向孩子投去善意的目光，听听他们的声音，你会发现孩子们别样的可爱。

呵护，构筑温馨有爱的港湾。对于单纯幼小的孩子而言，相之于“公平”，他们更渴望得到“偏爱”。忘带笔了，赠上一支；课后肚子饥饿，送一块小小的饼干；老师外出，带回一份小小的礼物；心情低落，老师温言开解；向老师诉说苦恼，得到回应和解决的办法……如是种种，每一个小小的互动，都是心与心距离的拉近。

激赏，播洒自信自强的种子。世界上没有十全十美的人，作为成长中的儿童，每一个问题的解决、每一个困难的克服都是完成自我蜕变的基石。作为老师，我在日常教育教学中，会努力去发现每一个孩子的闪光点.每节课，用笑意迎接每一双渴求的眼睛、跃跃欲试的手；每天，与学生闲谈间附赠一句小小的夸赞；每周小结，隆重地肯定每一位努力了、改变了、进步了的孩子。在一次次的激赏与赞美中，他们能感受到老师的爱在言语间流淌，可以相信自己其实真的很棒。

仪式感，留存温暖美好的瞬间。生活虽平淡，但只要有心，便可在庸常的岁月里织出绚烂的锦。每一届新接手的班级，开学时我总会精心布置教室，准备开学赠礼，早早打开教室迎接第一个进班的同学；每一个特别的节日，我总会提前策划活动，让孩子们在一次次参与体验中感受和同学们相处的快乐；每一个月末，我都会开展班级表彰活动，让孩子们在肯定与赞美中实现自我价值的认同。每一个学期，为孩子编印纪念册、作文集，让每一个孩子载着满满的回忆与收获启航新的学期。

爱是教育最美的语言，责任感让教育之路行稳致远。一声轻呼“老师”，一世神圣使命。何其有幸，成为一名教师。我珍惜，珍惜每一个将孩子托付于我给予信任的家长；珍惜每一个可以和孩子们一起奋斗、共同成长的日子。 

夯实：坚守本心，向光而行

张校长讲到一名好老师的标准：有学识、有学生、有目标。好老师，应致力于打造“知识性、思想性、趣味性”的好课堂，培养“身体好、品行好、学业好”的好学生。做一名好老师，是与自己最美的约定，我渴望成为一名好老师。

坚持阅读，努力提升自己的专业能力。对于老师而言，“终身学习”不仅是时代的需要，学校发展的需要，更是提升自己专业成长和实现自我价值的必由之路。教书时年愈久，愈觉自身能力之不足。在教育教学中，我坚持阅读专业书籍，为自己的教学答疑解惑；阅读名著书籍，充实自己、沉淀自己。为学生补充书籍，分享文章，让阅读成为师生共同的热爱。

精研细备，致力打造高效高质的课堂。“仰之弥高，钻之弥坚”。在教学中，我和老师们一起认真钻研，吃透教材，备教材备学生，积极开拓教学思路，将新学习到的教学理论、科学的教学方法运用与课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新能力。一节又一节的课例研讨，是我们致力打造高效课堂的奋斗目标；一次又一次的活动设计、实践创新，是我们为课堂提质增效的不懈追求。

躬耕力行，挑战每一个新可能。一路走来，从创建特色班，到参加现场论文比赛，乃至课堂教学比赛，成立“本真语文工作室”，承担宣传工作……每一个不同的身份，我都尽力挑战自己，可能需要牺牲更多的时间，需要一颗扎根教育的心，但也可以有更多意想不到的收获，在不断挑战与探索中让自己收获成长。我知道我所做的非常有限，在未来的教育生涯中还将努力把生命与教育相融，坚守本心，向光而行。

感谢明德学校为我提供的成长与发展的平台，感谢教育之路上所有助力引领过自己的人，也感谢一直以来努力坚持的自己。岁月无声，山海有情，思戢用光，爰方启行。无悔明德，愿未来，我们都心之所向，身之所往，终至所归。