高效课堂教学

高效课堂教学

                              ——记一年级开放日王玲老师语文公开课

     作为学生家长，我于2012年3月29日参加了明德学校一年级的开放日。聆听了特色班一（7）班王玲老师的语文公开课。

虽然工作繁忙，但一想到自己身为人父之责任时，就想着要挤出时间去孩子的课堂看看老师是怎样在教，看看孩子是怎样在学；这点是很有必要的。

可能是自己平常爱写作的原因，爱观察好思考。对王老师的这一节课堂教学，我是特别认真地听、用心地看、专注地琢磨。没听课之前，对老师的讲课我还心存疑虑：老师对知识的传授是否讲得让孩子好懂，他们接受得快吗，课堂教学是否高效呢？于是，带着一连串的问题走进了教室。可是这一节语文课，可以说王老师给我留下了这样的印象：她不愧为市一级学校的好老师！

当上课音乐刚落时，王老师就端庄地立在讲台上面向大家发出了一句亲切的喊声：“同学们，上课！”同学们异口同声地回应道：“老——师——好——”这时映入我眼帘的是一幅精美的画面。只见王老师她缓缓弯下的腰近90度，停了大约三秒的时间才缓缓地直起身来，王老师极富诚意的大礼感动着在场的每一位人。

她在正式上课的第一时间，就在屏幕上亮出此节课要达到的教学目标、重点、难点、

作业、复习巩固都让学生清楚地看在眼里、铭记在心里。

我发现王老师在课堂上的一举一动的节奏都和在孩子们的心跳上。她微笑地说：“同学们，我觉得你们刚才读的还不够有感情，能不能有感情地来齐读一遍？！”她那亲切的话语想春雨滋润着孩子们的心田。这，能不让孩子们喜欢吗？讲到激情处便将右手高高扬起，暂停在空中，孩子们的视线也随之而上，似乎引领孩子将知识的风筝放飞在高空，于是乎孩子们展开想象的翅膀，在知识的蓝天翱翔！

她教孩子们读生字时特别细心。“蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛、蝌蚪”这些生字的教学中，她十分注意字的发音准确性。如：前鼻音、后鼻音，平舌音、翘舌音，轻声、同声调的变调等都教得没有一点儿含糊。记得自己一向重视普通话的标准发音，可今天听到王老师在教孩子们“蜻蜓”时，发音非常到位；孩子们在课堂上的正确发音提醒了我以往是似而非的读音。当她教完了孩子们所有的生字时，我们的面前出现了动人心弦的又一个画面：一个组站起来读毕刚坐下，另一组的同学们则齐刷刷地站起来将下面的词语接上，全班四个组的学生就这样轮读，教室里读生字的声音此起彼伏，非常壮观！我们家长欣赏着孩子们在王老师的带领下畅游在知识的海洋里，我的心被此情此景深深地吸引着、感动着、敬佩着！

王老师为了让孩子们在较短的时间里记住这些词语，她让孩子们细心观察，在这些字里寻找字的规律，看看有没有什么相同点。刹那间，一只只小手争先恐后地举起来了。“老师，我发现每一个字都有一个”虫’字，真有意思!”一位男生惊喜地说。在热烈的掌声中，王老师又把孩子们思路引向了这些动物的行为特点上，将这些动物名词去与动词连线。孩子们都能准确连线。教学有了最佳的思路，教学效果就顺理成章了。孩子们在这一节课轻轻松松、快快乐乐地掌握了本课时生字的正确读音、书写笔画，以及这些动物的行为特征用什么动词来描述。

孩子们在完成作业时，我走近自己的小孩身旁观看了她做的作业，也巡查了其他孩子的作业，没发现什么错误。我想：教学提倡“减负“好多年了，好多家长、好多学生都苦于作业太多。好多孩子开始厌学了？可是，王玲老师的这节课让孩子们在轻松的课堂教学氛围中将知识现场消化，吸收其知识的营养，真是高效课堂教学啊！这不得不让我发出这样的感慨：王玲老师不愧为市一级学校的好老师！

                                                                  一（7）班学生家长：裴  训撰稿