谈谈校园宣传工作——第7周行政中心学习主题（农海平）

谈谈校园宣传工作

【抛砖】

宣传的意义就在于内创品牌，外塑形象，营造舆论氛围，引导正确价值取向。校园宣传工作尤为如此，我们对外的宣传就是要社会了解学校办学条件、教育教学管理以及现代化教育培养模式和能力；对内把形势政策、改革举措传达给师生家长，使他们充满工作、学习的热情和信心，对未来充满期望。

【笔记】

你认为宣传的意义在于……

【思考】

    作为主管，如何做本部门/年级宣传工作？

【了解】

    1. 校园宣传工作定位

围绕路线、方针、政策，学校办学理念、办学策略、教育教学管理举措等，唱响主旋律，促进学校教育事业健康、协调发展。

2. 校园宣传工作内容

先进典型、好人好事、树立校园新风、宣传法规法令、开展校园文化活动、时事新闻

3. 校园宣传时效性

师生员工们的动态、各项工作进展情况、校园文化生活的各种动态

4. 校园宣传形式

学校公布栏、黑板报、广播、校报、电子显示屏、橱窗、微信、微博、博客、网站、视频、语音、电视、短信、信件……

5. 校园宣传工作最为重要的属性——教育性。

回到开头阐述的话语：学校对内宣传是要把形势政策、改革举措传达给师生家长，使他们充满工作、学习的热情和信心，对未来充满期望。

学校里做得最多的事情便是教育，因此宣传自然具有教育性，通常用大量的手段宣传这所学校的教育方针、 招生动态、课程建设、学生工作、讲座等等，这些都是与师生的教育教学方面有关，换句话讲，就没有与教育无关的校园宣传。

这些工作、活动结束后的报道，往往承担着价值宣传作用，其目的就在于对师生进行一种价值取向宣传，引领师生向正确的人生观、世界观和价值观迈进。

来源：中国互联网络信息中心(cnnic）

《第40次中国互联网络发展状况统计报告》

——规模——

截至 2017 年 6 月，我国网民规模达到 7.51 亿

截至 2017 年 6 月，我国手机网民规模达7.24 亿

——应用——

一、        基础应用类应用发展

截至 2017 年 6 月，即时通信用户规模达 6.92 亿

截至 2017 年 6 月，搜索引擎用户规模达 6.09 亿

截至 2017 年 6 月，网络新闻用户规模为 6.25 亿

截至 2017 年 6 月，社交应用使用率排名

二、        商务交易类应用发展

截至2017年6月，网络购物用户规模达到5.14 亿

截至 2017 年 6 月，网上外卖用户规模达到 2.95 亿

截至 2017 年 6 月，在网上预订过**、酒店、火车票或旅游度假产品的网民规模达 到 3.34 亿

三、        网络金融类应用发展

截至 2017 年 6 月，我国购买互联网理财产品的网民规模达到 1.26 亿

截至 2017 年 6 月，我国使用网上支付的用户规模达到 5.11 亿

四、        网络娱乐类应用发展

截至 2017 年 6 月，网络游戏用户规模达到 4.22 亿

截至 2017 年 6 月，网络文学用户规模达到 3.53 亿

截至 2017 年 6 月，网络视频用户规模达 5.65 亿

截至 2017 年 6 月，网络音乐用户规模达到 5.24 亿

截至 2017 年 6 月，网络直播用户共 3.43 亿

五、        公共服务类应用发展

截至 2017 年 6 月，中国在线教育用户规模达 1.44 亿

截至 2017 年 6 月，我国网约出租车用户规模达到 2.78 亿

截至 2017 年 6 月，共享单车用户规模已达 1.06 亿

【结论】

饭不变，锅变了，口味变了，需求变了……

（一）智能终端设备成为人们的信息中心

    人手一部智能手机的时代，移动互联网不但使人们的衣、食、住、行等需求得到满足，还兼具社交、阅读、教育等丰富多样的功能，智能终端逐渐成为移动互联网应用的主要载体。

（二）微信、朋友圈成为人们的综合信息平台

微信公众平台是微信对网络社交活动的一个补充，利用公众账号平台进行自媒体活动，可以实现一对多、多对多等媒体活动，通过视频、声音、图文、超链接等多种表现形式创造更加优质的内容，受到广大用户的喜爱。尤其是微信朋友圈，它的传播更高效、及时，传播范围更广，发布者和粉丝、好友互动性更好，用户的依赖性更强。

【再思考】

   怎么做本部门/年级宣传工作？

（宣传事）

对外宣传，以校园新闻为主。新闻选材角度最重要，报道学校举办的大型活动，始终站在学校立场考虑问题，坚持鼓劲、正面宣传为主，唱主旋律；对年级/部门层面的事实报道要抓住事件中心点，挖掘引发大家关注和思考的点。校内很多新闻其实内容、形式相似，主题差不多，等于新闻源基本相同，好比家长会、学生社团活动、集体教研、四类课型、教师活动等每个年级都有、每个时期都有。如何从中提炼出关注点，就依靠自身的功力了；新闻的撰写要兼顾读者的角度，“故事写出来都是给人看的”，新闻虽然不是讲故事，但也是对事实的报道，因此也要注意对于读者的考虑。一篇新闻报道写的是否成功，不是在于词语用的是否华丽、语言用的多么优美，重要的是在于是否正确地契合读者的口味，同时注意语言的精炼、简明扼要。

宣传时牢记，有图才有真相，新闻图片是会讲话的文章。新闻摄影主要注意拍摄角度、拍摄高度、拍摄构图、拍摄用光、拍摄时机、准确曝光等。

如会议现场拍摄

（外出培训学习，养成拍照留影的习惯。）

对内的宣传，说一说“朋友圈”。从cnnic的统计报告中，我们知道微信朋友圈成为了网民们的聚集地。

既然“朋友圈”成为老师们、家长们的信息平台，那么信息中心在哪？舆论中心在哪？我们可不可以成为舆论聚焦点；大家到处转发的专家、学者的名言、心灵鸡汤，可不可以是身边老师撰写的教育教学论文；可不可以是老师发布的家校联系、家校教育心得体会；可不可以是老师著作的美文……

我们的管理思想、“三保”措施、目标追求可不可以时不时地通过“朋友圈”，潜移默化影响老师，影响学生，再从老师传到家长、社会……

我们的读书节、文化活动、教育行为，能不能通过“朋友圈”，让家长一起参与，聊聊读书的事、高尚的事，利用宣传的教育功能，引领家长步入到与学校价值观同步的层面上来……

对内宣传，说一说另外一个“朋友圈”——开会。微信朋友圈发出的宣传，谁看与不看、认不认真看、有没仔细学我们没法统计、评估，但是利用开会时进行宣传，这是可以控制的，开会宣传的主题、形式、内容、时间、节奏以及对听众的调动完全在领导的掌控中。我们一周有很多会，例会、语数英各科教研会、班主任会、值日会、个别交流等。大家都是开会的高手，我就不细说了。

举个简单的例子吧，我们制定的三保目标、责任书、实施计划和步骤、过程管理标准、评判规则，老师是不是都知晓？贴在公布栏有几个人认真看？对卫生达到什么标准、要求，老师清楚吗？不奔跑、不打闹的养成教育底线、红线在哪里？学业成绩、教研活动、课堂教学……

再如一周行政会议纪要的学习，例会上短时间的学习，学得透吗，我敢肯定的讲一定学不透，我们花一个下午的时间开的行政会浓缩成的几页纸，最后再通过校长的字斟句酌，短时间的阅读肯定捉摸不透？要不要二次学习、反复学习？用什么时间学习？可以试着利用每一周的那些会上进行反复的宣传。

如果老师不清楚我们做出举措的背景，没站在一定的层面去思考问题，他们的心态肯定是理所当然……

只有思想统一、认识统一，实践才会统一！没有好的捷径，只有依靠宣传！

（宣传人）

    我们的目标：亮点频频

典型人：以什么标准评选赞美之星、明德之星？如何推广？

立标杆：哪个专业？哪个方向？

树形象：哪个人？

具体特色：个人/集体行为习惯、某处走廊布置、特色班、特色角

【关注】

综艺部三保目标：

1.年级组每月上传组内老师人数50%篇文章到学校网站。每缺1篇减1分。

2.年级组每周至少1篇活动新闻在学校微信或以上平台报道，每少1篇减1分。