明德学校2014年春七年级“五步短动式” 教学法赛课总结

明德学校2014年春七年级“五步短动式”

教学法赛课总结会

学校的中心工作是教学，教学的主阵地是课堂。为了促进年级老师熟练地掌握“五步短动式”教学法，本学期，从2月25日起，年级组进行了全员赛课，三轮赛课贯穿了整个学期，每轮赛课都及时地进行了总结。为了促进整改，服务于以后的教育教学，今晚举行学期赛课总结会，总结会的议程包括：①个人总结；②学校领导（校长室、教务处领导）指导、总结。

首先进行老师个人发言，请大家公正、客观、实事求是地进行总结，总结内容包括：①学期赛课的收获；②赛课一直存在的问题，有没有整改，为什么一直存在。教研员发言不超过4分钟，科任老师发言不超过3分钟。

一、     值得肯定的：

    1. 营造了“比学赶拼”的“五步短动式”教学法教学氛围，每个老师都在积极地学习、研究并投入使用，学习整改，整改后学习；在赛课过程中，大批年轻老师得到成长，部分优秀老师脱颖而出。

2.准备充分。每节课赛课，都将信息及时告知了学校领导和相关老师，准备了赛课用的凳子、课本、教案、评分表等，及时有效地保证了赛课的及时进行。

3.及时评课，每天的年级组赛课都安排在上午第1节，每天下午及时说课、评课，使赛课老师的积极性得到尊重和发挥，既能分享经验，又能找出问题，及时解决。

二、 需要改进的：

1.赛课的标准和激励机制有待完善。本学期赛课的主要目的是为了营造氛围。但在赛课标准和激励机制方面有待完善。比如每一轮赛课的结果，对于取得较好成绩的老师给予什么样的激励等等，都需要考虑。

2.赛课的形式可以进行多样化。本学期，为了达到真实效果，赛课采取自然进度，随机赛课，为了达到效果的最大化，我们下一步可以采取“同课异构”等多种形式的赛课形式。

3.缩小公开课的和常态课的差距。本学期进行了3轮赛课，学生和老师都已习惯，从课堂巡查和随堂听课来看，相对以前，差距缩小了，但不明显。还需要加大力度，下一步考虑的是，在赛课机制的完善的同时，把随机常态课也纳入，从制度上促进老师的课堂水平的提高。

4.要加强对同科目不同课型的研究和实践。每门学科都有自身的特点，同个课型在不同的章节、知识点上授课方式也应该灵活。比如语文课堂的文言文教学、古诗文教学、小说、散文、记叙文等等。在阅读方面，有精讲、有自学，如何把握区分，数学课有概念课、应用课等等，又应该怎么去把握和区分。

5.学会对教材的处理，将教科书变为“校本教材”。我们要根据学生的基础和实际情况，适当地处理教材。在章节编排、课时建议等方面可以灵活，使之更好地服从和服务于我们的教学工作。