家校沟通心得——谢丹

教师通过与家长的交流，能进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。为此，沟通时应注意以下几个问题。

一、善于把握适当的时间。

经验证明，适当的时机是成功的重要保证，如学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，关爱的眼神，亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。

二、要做好必要的准备工作。

1、家访前应该拟好家访题目，也就是家访工作的目标，简言之，通过家访教师要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。

2、要了解学生。我们经常说，学生是有个性的，学生是教学的主体。但是，我们有许多老师并不是非常了解学生，而“家访”则可以弥补这个不足。试想一下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。所以，为了避免这种尴尬的局面的产生，我们教师在平时就必须去关心每一个学生，并随时做学生平时观察记录。

3、要了解家长。

学生家长来自各行各业，他们不同的文化水平，有不同的性格。老师家访是一定要面对学生家长的，所以，在家访前老师有必要通过学生或其邻居或其熟人调查了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等等。因为，只有在做做了这方面的准备，老师才能在进行家访时就尽量避免话不投机等不愉快的场面。所以，从这方面来说，家访可以建立起新型平等的教师和家长关系，更好地统一学校和家庭的力量来把孩子教育好。

4、要了解学生家庭。

为使家访效果更好，我们还要了解学生家庭有几口人，是什么关系，在什么单位工作，家庭经济能力如何，家庭关系如何，与邻居关系又如何如何……只有全面地了解学生的家庭情况，教师家访就能灵活自如，效果就会更佳。