用爱浇灌祖国的花朵

2010年11月03日 12:02:40 来源:中山市坦洲明德学校访问量：655次

坦洲明德学校周燕青

说句实话，在没有上大学之前，我并不想自己能作为一个老师！在我印象中，老师的工资不高，又很累，但是大学发生的一件事让我改变了起初的想法，使我我觉得作为一名人民教师是多么的光荣。

大学期间，当我每天早晨在校园晨读的时候，都会被这样一幅画面吸引着：一个帅气的小伙子每天都会用轮椅推着一个小妹妹，在校园中穿梭。我觉得很奇怪，他们是男女朋友还是兄妹呢，后来听别人说起，才知道他们是师生关系。这个女孩天生的残疾，但是他渴望读书，小学初中高中都是由她父母接送，但是到了大学，父母已经没有了这个能力，本来想让她退学的。但是她很幸运，碰到了这位好老师，他主动承担起接送她上学的任务，这一接送就是四年，无怨无悔，一直到这个女孩子毕业，才结束他神圣的任务。这就是教师的伟大，用爱谱写了一曲动人的乐章！

巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，无私地爱，是教育的魂！我突然觉得我是多么的幸运，因为我选择了三尺讲台，选择了人类最神圣的职业——人民教师！

记得两年前我第一次站在讲台上，永远忘不了这第一句“老师好”，永远忘不了那几十双渴望知识的眼神。这群孩子是多么的天真可爱，我觉得我有责任去把他们教好。“教师是太阳底下最崇高的事业”，人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，而只有在今天真正走上讲台之后才明白其内含。同时，在我的身边，也有许许多多充满爱，心系学生的好老师，他们的点点滴滴无时无刻不在影响着我。

初三这个学期因为升学考试，同学们的学习非常紧张，每天大部分时间都在学校学习，有些孩子承受不住这种压力，身体不是很好。但是他们的班主任非常的用心，每天早上最早来到班级，打开门和窗户，说让教室透透气，学生一来不会很闷；中午跟学生一起吃饭，学生打完饭后他才打，生怕学生吃不饱；放学后最后一个离开教室，关好门窗，送走最后一个孩子，他才会安下心来。这些小事中无不透出他对学生浓浓的爱，才会有学生对他的昵称：“大头爸爸”！这也正透着学生对他那浓浓的爱。在跟学生交流中，他发现有个学生很孤僻，不爱说话，也不爱和同学玩，上课从来不回答问题，他于是找这位学生谈了几次，但都没有结果。这位班主任没有放弃，又去他家里了解情况，才知道他的情况：父母离异，他跟姑妈生活，但是姑妈也有家庭，对他很冷漠。他心里充满了怨恨，觉得这个社会对他不公平，有种消极的态度。于是，这位班主任每天都找他谈心，邀请他和同学做游戏，每次的集体活动都让他参加。渐渐的，他又变得活泼了，也开始愿意和同学们玩了，他的成绩也明显提高，这多亏了他有一位好班主任-宋老师！

在一篇文章上看到过这样一句话：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。正是因为老师的爱，才会当他生病的时候，他的学生是多么的焦急，一到下课就赶紧给老师送来了药，多么希望宋老师的感冒快点好；正是因为老师的爱，才会当他说可能不带他们毕业的时候，他的学生是多么的伤心，才会联名到校长那去希望留住这位好老师；正是因为老师的爱，才会在初三毕业时，听到多少孩子们的哭声，他们是舍不得离开这样的好老师啊！老师对学生的爱，学生是不会忘记的，他们也在爱着他们的好老师！我也深深的感动着，觉得自己要努力做一个爱学生的好老师。

通过在明德学校两年的教学以及自身的学习，我慢慢体会到师德的含义：在师德中，最重要的就是心中有爱。心中有爱，才能热爱自己的事业；只有热爱教师事业，才能热爱学生；只有热爱学生，才能了解学生，才能走进学生的心中，赢得学生的理解和信任。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点可以少夸，学生的缺点要多批评指正，不然他们是不是改正的。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，看到的总是学生的不足，经常的抱怨这个班的学生是多么的坏，纪律是多么的差，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，老师应该多方面的考虑，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能简单的夸某个好学生而严厉的批评表现不好的学生，这样做只能使那些基础不好的学生更加厌学，最后形成恶性循环。我们要明白这些学困生他们也希望得到老师的注意，得到老师的关心，也许你的不经意可能会造就一个人才。

我记得我刚带初三的时候，对孩子的情况不是很了解，他们在我的心里就像一张白纸那么纯洁，有这样一个孩子，他很活跃，比较爱说小话，其他老师都说这个孩子不听话，当时我也没有想那么多，只认为选他当化学课代表应该能当好这个责任，于是我在课上点名他当我的课代表，并给予了肯定。自此后他上我的课再也不讲小话，而是专心听讲，表现非常的好，后来每次考试他都能考到全班前三名，这真的出乎我的意料之外。快毕业的时候，他跟我写了一封信，说非常谢谢我，在我之前，没有哪位老师重视他，都认为他很不听话，他也渴望老师能注意到他，就采用了比较极端的方法。但是我改变了他的学习态度，因为我没有批评他，反而让他当了我的课代表，他很高兴，下决心要学好我这么课程。我很感动，没想到我无意中的一个举动会影响到一个孩子。这也使我好好反思了作为一个老师应该怎样对待所教的学生：作为一个有爱心的好老师，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。这在我以后的教学中，帮助很大：我在课堂上会尽量的用余光扫视全班的同学，如果有同学上课不听讲，我会用眼神告诉他而不是责备他；对待那些学困生，我会尽量捕捉其闪光点，比如某同学上课很不听讲，我会叫他回答一个很简单的问题，只要答对，我会当着全班同学去表扬他，让他感觉老师是在乎自己的，觉得自己只要努力也会得到老师的表扬和同学的羡慕的；在考试中，只要他比上次多考了两三分，我也会祝贺他，让他觉得自己的努力没有白费，终于得到了收获，这样也会提高后进生的学习动力。一个好的园丁，绝不会放弃一颗弱苗，同样，一个好的老师，是不会放弃任何学生的。教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。“数子十过，不如奖子一长”，“要尊重孩子的无知，善待孩子的错误”，多一份宽容，少点批评，或者会有反效果的作用。

通过这两年对教师的感悟，我坚定了自己的信念：带着一颗圣洁的爱心，全身投入到人类最神圣的事业中，尽最大努力的帮助每个学生，用自己的爱去浇灌着祖国的花朵。

编辑：黎栎

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