博观而约取，厚积而薄发。11月21日，中山市坦洲明德学校市级立项课题《学习任务群下的中华传统优秀文化教学实践研究——基于中小学语文学科核心素养教育的实践》中期成果汇报会暨学校诊断工作启动仪式圆满举行。课题邀请了南朗教育和体育事务中心教研员张佩娟老师等三位评审专家，课题主持人坦洲明德学校张聪聪校长做中期成果汇报。课题组中山市李小健名校长工作室主持人李小健校长、坦洲镇教育和体育事务中心张云教研员等全体成员参加汇报会。中山市教师发展中心罗强部长参与课题中期汇报并与李小健校长一同在学校演播大厅做“学校诊断工作”宣讲会。

课题主持人张聪聪校长主要从研究目标、研究内容、研究思路、研究过程、研究成果等方面作中期成果汇报，并提出了在课题实践过程中遇到的几点疑惑，阐述了课题下一步的研究方向和研究重点。

三位评审专家查看课题研究成果资料后，对课题现阶段取得的丰硕成果、研究思路以及课题的创新性、科学性、应用性等给予高度评价，对课题实践进行了深入细致的点评，并针对性地提出了宝贵建议，为课题的后续研究指明了方向。

在交流互动环节，课题主持人张聪聪校长、课题组成员李小健校长代表课题组就专家的评审建议表态发言：感谢专家们诚恳而宝贵的建议，课题组成员将以专家们的指导为后期研究重点，从而为更好推进中华优秀传统文化更好地融入中小学课堂，助力形成更加完善的中华优秀传统文化课程体系、教学策略、评价体系等提供有效的理论和实践范例。

课题组成员及学校全体教师一起参与了“学校诊断工作”宣讲会。罗强部长在宣讲会中强调，学校诊断是以学生发展为中心，围绕同伴、教师、课程等八个维度，从学校内部进行的诊断，是对自身进行全面的“体检”，有利于学校更健康、高质量发展。李小健校长分享了组织、实施学校诊断工作过程中的经验做法，他从学生发展、学校发展和校长专业发展的角度出发，介绍了学校在项目动员和组织实施过程中的几点建议，对学校发展具有重要借鉴意义。

知不足而奋进，望远山而前行。此次课题中期汇报活动，既是对课题前期实施情况的把关检验，也是对课题后期开展研究的专业引领。课题组老师们将继续落实课题研究计划，不断完善课题研究，让课题研究开出繁茂之花。