喜报 | 德育研究又结硕果！明德学校教师在坦洲镇2026年中小学德育学术论文评选中荣获镇一等奖！

本篇论文立足小学教育一线及管理实践，以“坚持、持序、连贯”为核心研究维度，遵循小学生身心发展与认知成长规律，针对当前小学学习习惯养成中存在的培养模式碎片化、学习行为秩序缺失、学段衔接断层等现实问题，构建低—中—高学段梯度递进的阶梯式学习习惯养成实施路径；论文充分融合家校协同育人理念，借助“身体好、品行好、学业好”三维评价平台健全常态化评价激励机制，破解学生习惯难以持久巩固、学习流程失序、校内外培养标准割裂等育人困境，系统探索六年一贯制、可复制可推广的小学生学习习惯养成实践范式，为小学学段常规治理与学习习惯养成教育工作提供兼具理论观照与实操意义的借鉴。