努力使学校的墙壁也讲话

努力使学校的墙壁也讲话

——明德学校校园文化环境建设巡礼

明德学校以一切为了孩子的成长和发展为出发点，致力于校园文化环境建设，努力使学校的墙壁也讲话，发挥了校园文化潜移默化的育人功能。

走进明德学校，给人的第一印象就是文化氛围浓。无论是教学楼、教室、教师办公室还是走廊、餐厅，只要是有人瞩目的地方，都围绕学校的教育思想精心设计各种展牌，传递着规范师生日常行为、催人奋进的信息，体现出明德学校的个性和精神。

在教室办公室里，你会看到“只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课”——对老师的忠告和期待；在走廊的横梁上，你会看到“说普通话，写规范字，做文明人”——对老师和学生的要求；在饭堂里，你会看到“倒掉的是剩饭，流走的是血汗”——爱惜粮食，珍惜劳动成果的警示……这些展牌言简意赅、图文并茂，装帧精美，令人回味无穷。

小学中低年级的课室布置是明德学校校园文化环境建设中的一大看点。各班除办好黑板报外，还根据学生的年龄和心理特点，精心设计出各种宣传、统计、展示栏，把老师的要求、学生的进步形象直观地展现在教室里。

302班的综合考评栏“小鱼向前冲”把考评目标图形化为一棵棵海藻，一条条热带鱼载着表现好的学生冲向海藻，生动地体现了学生对美德和良好行为规范的追求，对知识的如饥似渴。

307班的综合考评栏“快乐大比拼” 采用网络流行的升级模式，注重表现学生的日常行为和终极目标的联系：比如一次优秀作业或一次积极举手发言答对问题可赢得一只小蜜蜂，十只小蜜蜂可以升级为一只蝴蝶，十只蝴蝶可以升级成快乐的百灵（终极目标）。这种方式能让小学生很直观，很容易地理解“千里之行，始于足下”，“泰山之高，起于垒土”这些枯燥深奥的概念，在升级和比拼中体会到普通评比排名所没有的那份痴迷和乐趣。

明德学校的校园文化环境建设源自爱心，出于匠心，体现出“桃李不言，下自成蹊”的特点。置身于这样一种环境之中，学生受到的熏陶和激励，无处不在，时刻相伴。它就像一位沉默而有风范的老师，对学生起着无声胜有声的教育作用。

              撰稿：丁仁平    审稿：刘振   坦洲明德学校