听课学习体会·朱雪芬

2012年12月4日，有幸去中山纪中三鑫凯茵学校听了优质课比赛，二节课下来，感觉收益匪浅。在凯茵学校感受到了教育理念的不同，教师在课堂上注重学生自觉学习意识的培养给了我很大的启发。

第一节课是三年级的课，课题是《找规律》，老师以一部《熊出没》的动画片为主线，非常符合三年级学生的心理特征，大大的激发了学生学习的热情和兴趣。老师还是设置了闯关游戏，实际每闯一关学生都在学习新的东西。

整个探究过程轻松自如，学生更是在“玩中学，学中玩”，一节课下来，学生非常轻松的掌握了知识。

第二节课是六年级的课，课题是《鸡兔同笼》。鸡兔同笼问题我觉得对小学生来说应该是一个难点，学生比较难以了解，难以掌握。刘老师在课堂上由易到难，由浅到深慢慢的引导学生进行解决问题。在本节课里教师主要是让学生通过自主学习，了解鸡兔同笼问题，激发学生学习数学的兴趣，让学生尝试用不同的方法去解决鸡兔同笼问题，并没有局限学生的思维方式，很好地激发了学生探究的热情。

两节课下来，感觉一点都不累，回来的路上我在想我自己存在哪些问题，跟这些老师对比，我应怎样改正我的不足……，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望以后有更多的机会去外面学习，不断提高自己的教学不平。

   鸡兔同笼问题我觉得对小学生来说应该是一个难点，学生比较难以了解，难以掌握。刘老师在课堂上由易到难，由浅到深慢慢的引导学生进行解决问题。在本节课里教师主要是让学生通过自主学习，了解鸡兔同笼问题，激发学生学习数学的兴趣，让学生尝试用不同的方法去解决鸡兔同笼问题，并没有局限学生的思维方式，很好地激发了学生探究的热情。

     在新授时刘老师始终放手让学生去发现问题和解决问题，当有学生有困难时，让学生大胆的提出问题，寻求同学的帮助，当学生实在无法得到帮助时，这时刘老师才亲自帮学生解决困难。非常好的体现了新课标的“以学生为主体，老师为主导”的理念。

     练习巩固环节，刘老师更是精心准备，练习类型多样化，并把鸡兔同笼问题推广到我们生活中的数学问题。很好地把鸡兔同笼的解题方法进行推广和应用。

当下课铃声响，刘老师问本节课的听课感受时，只见一个学生站起来说一个字“爽”，足以体现这节课的精彩。

通过这次的学习，颇受感触，回来我也深刻的对自己的课堂进行了反思。以后争取更多的学习和交流，希望自己的教学水平得到提高。