2011—2012学年度第一学期四、五年级组英语教研工作计划

2011-2012学年度第一学期

四五年级英语教研工作计划

                    谢春妃   2011年9月18日

   本学期将全面贯彻市、镇小英科的工作精神，落实小学英语英科的工作部署，结合我校校情和学情，有计划、有目的地开展教育教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，提高我校学生的英语综合素质。本学期，我科组工作计划如下：

一、提高课堂有效性

本学期的工作重点是课堂教学，为了提高课堂的有效性，各教师应该理论联系实践，用心钻研教材，合理处理教材，根据学生实际情况，精心设计各课时，制定好各课时教学目标，教学重点、难点，以语言知识和语言技能为主线，设计有实效的教学活动，衔接好课前，课中和课后的教学任务。

1、第一、二周通读熟悉各年级教学大纲、教材，制定各年级教学计划；

2、划分、熟知每模块和每单元的知识点；

3、严格规范英语科作业要求；

4、不同年段开展不同课型的课堂有效教学研讨；

5、落实每单元（conversation、vocabulary、target）课前预习、课堂教学和课后作业的设计和实施。在教学中结合教学内容，有效地增添日常生活元素和趣味成份，注重学生个性差异，关爱学生，增强学生的学习兴趣。

6、根据需要，采用电子稿教案或手写教案，做到每课时有课后教学反思；每次测验有反思。

7、第十六周制定复习计划，迎接期末考试（口试、笔试）。

二、提高教师教学能力

（一）同伴互助，共同进步

1、建立互助小组：辅助肖老师、两位新教师提高教学水平，尽快适应小学教学。平时科级组成员互相听课，齐评课，共研教材，共同进步。

（二）组织人人上一节优质课

人人上一节优质课的活动在集体备课、科组评课的基础上完成，具体内容包括：一份优秀教学设计、一节优质研讨课、一份优秀多媒体教学课件、一篇教学反思。

（三）积极参加镇小学英语课堂教学比赛

重视今年我校教师基本功比赛的活动组织我科组老师参加镇英语教学比赛。

三、提高教学质量

本学期各教师要充分发挥个人和科组教师的智慧和力量，团结起来，齐探讨“以学生为中心”的教学方法、学困生的辅导方式和策略，防止厌学情绪的产生。全力以赴，为提高我校学生的英语综合素质而努力工作。

 （一）面向全体提质量

1、落实“以学生为中心”的课堂教学

在教学中落实“以学生为中心”的教学方法，关注每一位学生的发展，调动每一位学生学习的主动性，做好学生行为习惯的养成教育、学习兴趣和习惯的培养工作，以及特长的培养工作。

2、重视“学困生”的转化工作

课堂上做好学困生的知识达标工作，课后对学困生的辅导做到有计划、有目的、有内容、有时间保障及有效果，每位教师务必安排好学困生单元检测不过关的再测，科组长监督再测工作。

3、布置分层作业

避免有太多机械性的作业，精心设计课前预习的前置性作业和课后巩固作业，高效利用教辅资料，用心批改，并培养学生学习的好习惯，如：课堂上做笔记、用红笔订正错误的好习惯。

4、做好培优补差，努力提高中下生的成绩，合理使用形成性评价，缩小两极分化，均衡各班的教学成绩。

（二）有效教学提质量

在教学中积极探索“以学生为中心”的有效教学策略，积极探索新课程实验背景下的课堂教学模式，建立学习组织，开展同伴互助活动，努力实现传授知识、培育创新思维与提高实践能力的统一，力求做到教与学的最佳组合，建立平等、民主、教学相长的教学过程；确立以能力为中心的教学质量观，力求做到知识与能力的最佳组合，使被动的接受式学习转向主动的探索学习，为学生的终身学习、持续发展打牢基础。

（三）优质教研提质量

1、保证每周的教研活动时间，按计划有序开展每周教研活动。认真实施人人上一节优质课的活动，提高活动效率。

    2、保证每周的教研活动记录，切实做好教学设计、反思和意见的回复，互动交流。

   3、定期组织织教师看教学理论杂志和书籍，并交流读书体会心得。

（四）规范管理提质量

1、严格执行学校教学工作要求、各科作业布置和批改要求。教师们对待作业要做到“四必”— 有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

2、每月定时检查科组成员教案和学生作业，发现问题及时订正。

3、继续做好集体备课工作，采用个人设计——集备——在一个班实施教学——个人反思——评课——另一班再实施教学——再反思——再评课的模式。