我与明德共成长 | 以信仰的名义，诉说明德老师们的成长故事（三十）

摄于2013年

摄于2023年

2013年-2023年，一转眼走进明德已十年。

十年，青春的十年，用芳华为成长浇筑最馨香的梦想；

十年，精进的十年，用初心为成长培植最耀眼的硕果；

十年，深耕的十年，用真心为成长建造通往育人的桥梁。

十年成长，心怀感恩！

初次相遇 成长启航

十年前，怀揣着对教育的梦想，我从这里启程。2013年2月，我带着一颗充满未知和忐忑的心，踏入了全新的环境。初涉社会的我，一切都是那么得新鲜，而更多的是未知的挑战。在这个懵懂的阶段，我闯入了教育事业的大家庭。面对学校的办校理念、教育形式，以及一张张天真无邪的笑脸，我不禁陷入了深深的思考：我该如何融入这个环境？我该如何将学校里学到的理论知识应用到实践中？我又该如何让孩子们保持那份天真无邪的性格……

在我迷茫、徘徊的时候，一束阳光照亮了我的心房。是领导和同事们给予我的关心和帮助，我们几个新来的老师都被安排在三楼的宿舍，我们一起接送学生、一起上课、一起磨课、一起进步。面对陌生的环境，我曾经害怕过，紧张过，但是领导的关心、同事的微笑化解了我的忧虑，拉近了我们的距离，我逐渐喜欢上了这个大家庭，同时也深深感受到了学校的爱。

十载华年 步履不停

    还记得第一次踏上三尺讲台前，我的心里充满了渴望与担心。渴望的是我上的课能够得到学生和领导的认同，担心的是我的课不被学生所接受。幸运地是，在老教师的指导和鼓励下，我顺利地完成了第一节课的授课任务。至此，我在老教师的指导下努力学习教材、教法，一遍又一遍地观看名师的教学视频，迅速提高自己的教学水平。

优秀的教学方法帮助我在教学方面取得了快速的成长。张校提出的“五步短动式教学法”就像一盏明灯，为我的教学指明了方向。也是那时起，我对课堂教学更有了深刻的认识：教学不是简单地完成教学任务，营造一种表面的你说、我说这种看似热闹的课堂景象，它更需要体现“知识性、思想性、趣味性”。一节好的课堂应该面向全体学生，兼顾个别差异。为了让学生不分心走神，老师需要认真研究教材，锤炼课堂语言艺术，致力于追求高效课堂。通过灵活运用“五步短动式教学法”中的“听一听、看一看、议一议、说一说、练一练”，我们可以贯穿整个课堂。这种方法还教会我们课堂教学不能走过场，要高效地达成当节课的教学目标。最终，在学校的精心培养下，我从一名初出茅庐的新手逐渐成长为一名成熟的小学数学教师。

学习是永无止境的，博采众长，补己之短，按照领导和同事们传授的方法，我不断总结反思，在教学中改变，在实践中成长。开始了我的组内公开课、校内等级考评课，渐渐地在摸爬滚打中，让自己的带班管理、教学工作步入正轨，并且在每次的期中、期末考试中名列前茅，也让自己的班级多次荣获成绩优胜奖，多次荣获优秀班主任、优秀教师、明德十佳、赞美之星等称号；得到了很多家长的认可和学生的喜爱。

心怀感恩，砥砺前行

感谢学校领导对我的栽培，感恩学校为我们提供了一个优美舒适的工作环境，为孩子“健康成长、智慧成长、快乐成长”提供坚实的后盾。

感恩一路默默支持我工作的家长朋友们，每当我们需要帮忙时，总有一批家长出现在学校，出现在教室，出现在每一个角落，你们永远是明德学校一道靓丽的风景线。

感恩我的学生们，让我成为你们的老师。因为你们，我才一直珍惜“教师”这个称呼，用爱心培育一届又一届学生。教师以育人为美，以知识为乐，每一个老师都想在学生的心灵留下光，每一个学生都会在人生的旅途感恩老师的滋养。

谢谢我的学生们，你们每个人都是我教育事业的能量源；

谢谢我的学生们，你们每个人都是我心中不灭的灯。

每一次成长都是一场刻骨铭心的蜕变，背后都是一个个不甘平凡的灵魂用拼搏不息和百折不回促成的，而我们每一个明德人都沉醉其中，并以此为傲。肩负责任，心存感恩，我与明德共成长！