今天我们怎样做老师

今天我们怎样做老师

李卫东

“今天我们怎样做老师”，或许很多人会觉得这样的话题并无多大的讨论价值，老师就是起着一个将知识传授给学生的作用。

但我想到的是，如果我的班上有只爱画画的学生，除了画画，其他学科的学习几乎全部放弃，即使是面临留级面临退学的境地,依然固执己见。那么面对这样的学生，我该如何教育？难道还会认为考虑怎样做老师这个问题是多余的吗？如果我的班上也有学生可以用一两年就通读二遍《资治通鉴》和五遍《史记》的那么我的语文课还将如何上？如果我的学生中有交上来的随笔或作文，满纸都是信息科技内容，满篇都是网虫新术语，那么我的作文批改还将如何打分与作批语呢？难道还会认为考虑怎样做老师这个问题是多余的吗？我们正处在一个新概念、新事物层出不穷的时代，面临着新形式，“今天我们怎样做老师”已经成了每个在职老师迫切需要回答的一个现实问题。

我觉得在今天要做好一名老师,首先必须要有广博的知识和丰富的信息量。过去有句很形象的话：要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。而在今天，面对学生，仅有一桶水是远远不够的，需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。老师不仅要在自己所教专业方面做到“深”之外，还要对其他学科或领域的知识做到“广”。尤其是语文,其涉及的知识面非常广泛,所以对各方面的知识都必须有所涉猎。今天的老师必须形成“终身学习”的观念，正如我的老师说的：不要将毕业作为学习的终点，而是一个起点。只有这样，才能自信地面对学生。而作为班主任老师，更要贴近、了解学生的生活，也就更需要了解各方面的信息。如果你看不懂足球，就无法理解学生球迷的狂热；不爱听流行音乐，就无法了解学生歌迷的心理。今天的学生，对一切新事物都充满着好奇，因此，只有了解各方面的信息，才不至于落后，不至于和学生之间产生隔阂。并能够利用所知的信息加上自己的思想引导他们往正确的方向走。比如我所教过的班曾经有位学生，我先后布置了两篇作文，一篇是写景的，他写了一篇《灯光下的球场》；一篇是写人的，他写了美国有球星——乔丹，都是有关蓝球的，他的确是很喜欢蓝球，像这样的情况，你如果是生硬的批评他，他即使嘴上服了，但心里未必会服你，我觉得最好就是能够多了解些蓝球方面的信息，通过和他交流再将他引导到正确的思路上来。所以，在今天做老师必须有广博的知识和丰富的信息量。

其次，有了知识，还要有创新和探索的精神。传统的教育对老师的要求是“传道，授业，解惑也”，但是在新时期，对于青年老师来说，如果一味地按照原来的教法不变是行不通的，必须将扎实的知识基础，再加以正确的教学方法，才能适应新时期的教学需求。这就要求我们静下心来，好好思考一下，我们过去或现在的做法出了哪些问题，有哪些弊端，会产生怎样的后果。然后想一想该怎样改，如何实施，该制定哪些措施等等。其实这就是艰苦的探索过程，在探索中求创新。

再次，老师和学生之间并不是单纯的给予和接受的师生关系——老师不是绝对的权威，而是和学生平等的交流和合作，所以课堂教学中应充分体现出平等和民主。比如在我的语文课上，我积极倡导学生畅谈自己的观点、主张和看法，评价时也不完全以教参或我个人的看法作为衡量标准。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

最后，教师要用爱心去开启学生心灵的窗户；没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通，与家长沟通。其次，爱学生就要公平对待所有学生。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。

所以：今天做老师，在于广博的知识面。

今天做老师，在于创新和探索。

今天做老师，在于师生间的交流与合作。

今天做老师，在于有一颗至纯的爱心。