做个幸福的教师

做个幸福的教师

坦洲明德学校  胡雪贞

不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦。我们教师的幸福要自己用心去感受体味，学会做个幸福的教师，让自己的生活充满着阳光。与孩子们一起学习《弟子规》启迪了我的智慧，震撼着我的心灵，使我懂得了做人要懂得感恩，为人要谦虚，要找准人生目标，体会幸福的感觉。所以说学习弟子规和做幸福的教师结合起来，会让人活得更有意义和更幸福。

教师的工作，尤其是民办学校的教师工作，更是繁锁细碎，显性的工作本来就不少，还有许多隐性的工作不是用八小时可以度量的。既然选择了，何必总是与自己“做对”呢？愁眉苦脸是一天，笑逐颜开也是一天。我们是一个职业人不从工作中寻找幸福，又有多少精力与时间去他处寻觅呢？其实做好本职工作就是一种幸福。

    一是心态平和，捕捉幸福。有人把教师职业道德概括为“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。从中可以看出教师更多地在于不计得失的付出。把付出当作是一种享受、一种幸福，那么就会把教师工作当作是自己终身的事业而不仅是在找个饭碗；把教师工作当作一种创造性实现自身价值的舞台而不是一种负担；把工作过程中产生的酸甜苦辣当作是幸福的快乐而感受着，也就不会为委屈、劳累、不被人理解而烦恼。幸福是由心态决定的，当我们心态平和了幸福也就不远了。眼睛不能只盯着别人的优点，自己的缺点。总在与别人比待遇的高低，住房的优劣，课时的多少，又怎能让自己的心态平和呢？其实每个人都有自己难念的经，银行的朋友曾说“一上班心情就紧张，生怕出差错要自己掏腰包。”医院的朋友说“休假也不自在，时不时要加班，整天面对的没有一个可以让你开心的，病病痨痨的。家属比上帝还上帝”。我们的福利虽不高，但一年中差不多有三个月不用上班；而名利先进，不是争来的，是靠自己干出来的；也许我在休息，别人还在埋头苦干呢。一份付出才会有一份收获，是金子总会闪光，自己的工作若非要别人认可才会去做，那就不是为自己的良心，灵魂工作，而是为名利工作了，工作也就没有幸福可言了。想幸福，先解放自己的心。

二是学会享受，体味幸福。生活本来就是五味瓶，看我们如何去享受体味。我们教师的主要生活在学校，不防改变一些工作方式，找到工作的一些情趣、寄托，制造点儿快乐元素，充实自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中作乐，学会享受教育，让自己真正知足常乐。首先要学会享受课堂。因为课堂是教师生命的重要舞台，一个懂得享受上课的人，其课堂也必然彰显着生命活力，与学生一起欢乐着、痛苦着，感受着自己精辟的讲解，回味着学生精彩的阐述，也就少了些上课的焦虑与烦恼。其次要学会享受学生。学生是教师的工作的直接对象，也是教师职业幸福感的重要源泉，教师的幸福感大多建立在学生的进步与真情回报上。要让学生真诚地感恩，必须教师先关爱学生，呵护学生，尊重学生，真正做到这一点并不容易，需要我们的爱心、耐心、责任心以及坚持到底的恒心，把每一个学生在心中当鲜花一样培育。当鲜花烂漫时，就是我们幸福的时刻。最后要学会享受生活。幸福不光在工作中，生活中的幸福也是必不可少的。家人、朋友、闲情、雅趣是不可缺的元素，或许手头有些紧，但也要舍得花一花，买点书、一件新衣服或是与家人、朋友一起聚一聚，旅游玩一玩。不把自己定格在学校与家这两点一线上，让自己的视野变得越来越窄。开朗、豁达的生活态度会让你感受到更多的幸福。

作为教师，我们注定了与鲜花和掌声无缘；选择了教师这个职业，我们就选择了平淡和清贫，但是，我们可以用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂，用爱和责任营造家庭的温馨，在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。教师的职业，让我们背负着家长的重望，社会的重托，学生的梦想。既然心甘情愿地选择了，就不能满腹牢骚，以理解宽容的心态面对。幸福在我们心中，让我们把心中的法码向幸福这边偏移，自己的心感到幸福了，工作就幸福了，生活也就幸福了。

我相信，当我们用爱心播下浓浓的希望之种，收获的必将是满满的幸福！