做一名有修养的教师

做一名有修养的教师

坦洲明德学校  谢丹丹

教师是一个平凡而又伟大的职业。平凡是因为教师作为个人是普通的。伟大是因为我们承当了教育国家与民族下一代的职责，国家与民族的未来与我们的作为息息相关。人们称我们为人类灵魂的工程师，但是作为教师个体，我认为我们首先要塑造自己的灵魂，努力提高个人的内在修养，做一名有修养的教师。

个人修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。个人修养包括学识、做人、职业态度。

教书育人是教师的天职。丰富的学识是教书育人的基础。现在的学生成长环境与我们教师的成长环境大不一样。当我们把他们当成不懂事的小孩的时候，其实他们已经懂得很多，当我们不把他们当成不懂事的小孩时，其实他们有一些基础的方面确实很贫乏。因此，作为教师我们要与时俱进，不断的充实自己的学识。教师的所学一定会过时，因此教师要有紧迫感，不断学习，完善自我。 陶行知总结教师的教学实践发现，有的老师教了几年书就厌倦了，原因固然很多，其中一个重要的原因是这位老师不好学，不求进取，教学没有新意，变成了枯燥的重复劳动，当然就会越教越厌倦。相反，如果当老师的人能够锐意求进，必然“ 越教越要学，越学越快乐”。他恳切地告诫教师们：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师的成长也离不开学习，中小学教师的学习伴随其教育教学专业生涯的始终。教师要想取得深厚的学养、扎实的专业、渊博的学识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己，才能使自身专业得以发展。

有的教师觉得教个小学有什么教不下的，认为没有必要认真的学习什么东西，也有的教师认为已经经过多年的教学，所有的东西已经背得滚瓜烂熟，并以自己不需要课本洋洋得意。这些想法都是不对的。因为首先知识越丰富，讲起课来就越生动活泼，而学生学习得越轻松，思维也就越活跃。老生常谈，讲课的累，听的更累，教学质量得不到保证。其次，亲身体会学习的过程，更能了解学生的学习过程，能有针对性的做出符合学生当前学习状态的教学计划，能够提供更有利的学习经验和建议。再者，社会总是进步的，教师直面学生，什么问题都会被学生提问，要做到有备无患，教师就不能停下学习的脚步。

诚实是师德的核心价值。如何做人是永恒的命题。作为教师我们要做一个诚实的人。一位教授在会上说，他的老师曾经告诉他，世上有四种老师：第—种是讲课能深入浅出，很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师；第二种是深入深出，这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学习起来就费点劲，这也是个好老师；第三种是浅入浅出，这样的老师本身学问不深，但却实事求是，把自己懂得的东西讲出来，这也是基本保证质量，也还算是个好老师；最糟糕的是第四种老师，浅入深出，本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。刚从事教师职业时，有的老师由于当心被学生小看，上课总是讲的玄而又玄，以炫耀自己的博学，结果学生对他的评价是：这个老师是教授级别的，我们都听不懂。看了四种教师的说法，我们应该明白，诚实是师德的核心价值。作为新教师，我们的教学经验几乎为零，本身的本事不够时，实事求是的把自己知道的东西讲出来，而不是装腔作势，这是为学生负责，是一个教师的基本道德。在课后更要努力学习先进教师的经验，从模仿到创新，做一个最好的教师。这是更大的诚实，诚诚恳恳，踏踏实实的做一名好教师。

以身作则是教师应有的职业修养。刚当老师那会，我对以身作则没什么深的体会。我一门心思要做真实的自我，走自己的路让别人说去吧。但是学校是每个学生的栖身与学习之地，教师的言行对学生的影响极大。而教师作为一个普通的人，身上有许多的不足，这些东西会通过教师平时的言行传达到学生身上。我们常说：好的难学，坏的易学。因此教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

以身作则是教师职业品德的重要内容，也是教师的力量所在。读《世说新语》，看到一则“谢安教子”的故事：“谢公夫人教儿，问太傅：‘哪得初不见君教儿？’答曰：‘我常自教儿。’”谢安的夫人教育儿子，同时问谢安：“怎么从来没见到你来教育儿子？”谢安回答说：“我一直以‘身教’来教育儿子。”这绝不是推脱的话。谢安绝对是个温存的家长，他是从不训斥子弟们的，体罚那就更不可能。谢太傅亲手调教出来的子弟们，他们中最出名的是“封”“胡”“羯”“末”四兄弟。“羯”指的就是淝水之战的名将——谢玄。别看谢玄一生戎马，从桓温手下一个小武将“司马”做起，一直做到北府兵统帅，车骑将军，但他小时候，可曾经是个标准的小纨裤模样。就喜欢华丽的衣服，手里拿个漂亮的紫罗香囊，腰上还要挂条别致的手巾。整个一个娇贵十足的公子哥儿。谢安是一见他那模样就头疼，《世说新语》说“患之”，呵呵，意动用法，就是“以之为患”，足见谢安心里有多烦。不过，谢安是一向不训斥子弟的，这回也一样。他倒是真没少花心思，一个要让谢玄改了这毛病，另一个还不能伤他的自尊。有一天，他把谢玄叫来，说要跟他打赌玩儿。谢玄一听，立刻欣然答应。于是，叔侄俩就下赌注。谢安说，别的不要，就要他那个紫罗香囊。不一会儿，谢安把那香囊赢到了手。他思考一下，就当着谢玄的面儿，轻轻扔到火里，把它烧掉了，然后又若无其事地继续跟谢玄玩儿。小谢玄见到，这才一下子明白了，原来那东西不是好玩意儿，至少叔叔是很不喜欢的。但谢安没有训斥他，反倒让他觉得心里很惭愧。谢家能在谢安时代出许多的人才，谢安以身作则的教育是起了很大的作用的。可见以身作则是教师的力量所在，是我们应该也是能够做到的。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。