明德学校的高质量课堂教学体系的六个密匙——明德学校课堂教学体系的六大特色

高效课堂，让学生站在课堂中央。

五步短动式教学法，建设高校课堂模式，让师生有序可循。

有特色的教学方法应是一所学校最大的校园文化。这个教学法让每一个进入明德学校的老师都有序可循，集中团队的智慧群策群力，不能单打独斗。“五步短动式教学法”的每一步，因为都是过程上的“短”，目标上都是学生的“动”，所以符合中小学生的认知心理，反复触动学生的注意、知觉、印象、记忆、思维、语言、动作等心理认知要素。有利于防止学生分心走神，有利于确立学生课堂主人翁地位，有利于建设高效课堂，有利于提高教学质量。

听一听：老师3-5分钟高效切入讲一讲，学生听一听。学生发表自己的见解感受，老师听一听，学生互相听一听。双向沟通，高效互动。根据课文的类别，难易程度、学生的认知水平，老师可以一讲，二讲，三讲，每一讲都应控制在3-5分钟以内，但原则上老师讲的总时间不要超过15分钟。老师要精心设计课堂语言。

看一看：学生看素材、看教材，老师从中指导，但不能打扰学生，给学生独立的思考空间。这个环节学生可以看书、默读或朗读，时间也是3-5分钟为宜。学生自己看有一个过程，不能让学生分心走神。老师要给出具体任务，逐步培养学生看书的习惯。

议一议：根据学生看书的情况和老师设计的问题，学习小组进行议一议，教师巡视小组进行指导。教师要精心设计学生讨论的话题，必须是难点、重点。议要有结果，不能议而不决。学习小组要有召集人、推选发言人，汇总大家的讨论意见。设计的问题讨论时间也是3-5分钟为宜。

说一说：学生在小组讨论的结果，推选代表说一说。老师要适时评价、引导性总结。

练一练：对教材给出的练习、作业和老师涉及到的问题，课堂上组织学生练一练。设计基础练习和提高练习，可以口练、笔练、黑板演算、作业练习等。每次的练习的时间也是3-5分钟为宜。

五步短动式教学法的宗旨是：以学生为主体，教师为主导，引导学生“听一听、看一看、议一议、说一说、练一练”的“五步短动式教学法”，让学生的眼、耳、口、手、脑全动员，让40分钟的课堂更加高效。五个步骤组合使用，灵活分配，充分调动学生的学习积极性，让学生站在课堂中央。

高效组织，让教师有章可循。

五步短动式教学法，加持课堂教学规则，并制定统一的课堂评价标准，让教师有有章可循。

《课堂教学规则》分课前准备、课堂教学和课堂检测三个板块。课前准备板块，教师要统一教研备课，提前准备好教具、学具、教学视频，提前候课，组织课前诵读。要出示本节课的学习目标。学习目标要具体准确，可行性、有操作性；课堂教学板块，教师要严格按照“五步短动式教学法”开展教学，构建学生为主体的课堂，要认真研究教材，锤炼课堂语言艺术，同时对课堂板书、课堂安全、课堂公平都有明确规定；课堂检测板块，教师要考问课堂效果和学习目标的落实情况，并做好作业追踪。

课堂教学规则，是每一个明德教师主动达成的契约。尊重学生、敬畏知识，让每一节课都严谨、高效。严格的组织背后，是师生生命的双向成长。

课堂评价，课型分类，

让教师成长有梯度，

让上课评课者有尺度。

教师课堂教学评价表，是“五步短动式教学法”的课堂指标化，让上课者和评课者都有标准的尺度。

四类课型分为：公开课（初级教师、合格教师）、优质课（优秀教师）、示范课（骨干教师）、学术研究课（模范教师、首席教师、特聘教师），由评委组统一考核评定。评委组由行政领导、教研员、教研组长、模范教师组成。公开评价，公平考核。每个学期第二周，教务处会推出面向新教师的“示范课”，让新教师快速掌握“五步短动式教学法”和适应“明德学校课堂”。

每天都有全校公开课，老师们可以随时推门听课，形成了浓厚的教学研讨气氛，是明德学校特有的现象。示范课、研讨课、课题课、难点课、等级课，五彩纷缤，精彩纷呈。而课后评课更是老师们知识与思想的激烈碰撞。