听曲连坤教授讲《积极心理学理念和应用》有感

一杯茶水

  ­—— 听曲连坤教授讲《积极心理学理念和应用》有感

中学部  张红勋

    2012年10月26日，明德学校全体骨干教师到中山市委党校参加中山市第三期“全国家庭教育高级指导师”培训，聆听了听曲连坤教授所作的《积极心理学理念和应用》专题报告，感受良多，受益匪浅。

现在的家长和老师都认为孩子难管、学生难教，非常的叛逆。有时候我也有这样的感觉，但是现在我感觉自己太自私了。不是现在的学生难管而是我们的管理方法出了问题。时代在变化我们如果用过去老师管理我们的方法来管理我们现在的学生很明显是行不通的。我们杯子里面的那杯水太久了该换了，不能再喝了。

     我们太在意自己的感受而忽略了孩子的感受，我们总是说孩子不愿听更不愿意说，把所有责任都推到孩子身上，那我们呢？我们不应该反思吗？为什么学生不愿意听我们的？为什么学生不愿意将自己的心事给我们说。因为我们太在意自己的感受而忽略了孩子的感受。

     我们的孩子要求的不高，他们只需要一个倾诉的对象。而我们只需要做一个聆听着，久而久之孩子会很喜欢和你交流，会把自己不开心的事情、开心的事情都会告诉你。我相信我们做到这一点了你教给他的任何知识他都会认真去学，因为他已经完全信任你了。

     有这样一个例子：一位妈妈打算下班之后去接孩子放学，孩子在马路等，但是因为加班和路上堵车迟到了40分钟，这位妈妈见到孩子你知道应该说什么？如果你是这位妈妈你会怎么说呢？这位妈妈是这样说的：“38度的高温，等了40分钟，汽车鸣笛声不说就是尘土也受不了啊！！”之后孩子就把自己在等这40分钟的过程给妈妈说了一遍而妈妈只是耐心的听着孩子激动的控诉，等孩子把自己内心的苦楚都说完之后，所有的事情都解决了。这位妈妈处理这件事的时候第一时间说出孩子的感受使孩子得到了安慰。

     善于从学生的角度去思考问题，那我们就很容易把握学生的思想动态，正所谓知彼知己。

     对于学生我们应该是“以情动人”而不是“以理服人”。情和理学生更看重情，我们的班级中不乏有偏科的同学而且非常严重。为什么？难道是学生对某一科很有天赋，应该不是吧！我们可以去了解一下，那些只是某一科成绩出众的同学往往是非常喜欢这个科目的老师。在我们学校初三四班的一位同学叫唐诗莲他的所有科目基本上都是在50分以下可以说很差但是这位同学的化学每次考试都是80分以上，我私下和这位同学聊天他是这样给我说的：“我特别喜欢我们化学老师她特别关心我们，平时没事还喜欢给我们聊天，我们很喜欢化学老师的课。”还有很多这样的例子。我相信我们老师给学生说的每一句话，交代给学生的每一次任务每一次家庭作业都在“理”都是为学生好，但是为什么就是不见成效。学期目标就连那可怜的60分都达不到，问题应该出在这里。我们应该先让学生喜欢我们信任我们，只有这样我们说的话学生才会听才会信。所以我说“以情动人比以理服人强”。

这世上没有天生的坏孩子、没有想做坏孩子的孩子、没有一无是处的孩子、没有不可救药的孩子。而是我们这些教育者给他们一个不公平的定义。我相信每位后进生都希望老师能像对待班级那些优秀学生那样对待他们，他们需要平等的待遇，我们只要稍微留意一下就会发现这些孩子身上有很多的闪光点。就在刚才我们初中部的体育老师去找八年级6班的曾超镛代表学校去参加镇里面的运动会，而他缺因为打架被停课一周反省。这位在老师心里的“坏孩子”竟然可以代表学校去参加镇运动会，很多老师感觉不可思议。是啊！每一位孩子都有自己身上的亮点等着我们去发现，而且你会越找越多最后你会发现这位孩子是那么的优秀。家长、老师对孩子态度有时候对孩子的成长有很大的影响。

我调查了几个综合成绩较差的班级，这些班级都有一个共同的特点就是哪位老师善于鼓励他们，哪位老师在这个班级的成绩都会比其他科目要好的多。我们打个比方：一个孩子范了错，有6位老师都批评他责备他，而如果这个时候有一位老师去安慰他鼓励他，我相信这位同学会很喜欢这位老师，那么这位老师的这门课他一定可以学的好，而且可能会比那些优秀的学生还要好。所以鼓励和肯定对学生是多么的重要。

我们很多老师都不愿意去变不愿意去接受新的理念和思想。我们每位老师都有自己的一杯水，就是因为我们不愿意去倒掉它所以这杯水永远也装不进新鲜的水。我们要勇于将自己那杯水倒掉，只有这样我们才可以喝到新的茶水。只有敢于摒弃旧的思想和理念我们才可以接受新的知识，学习到新的方法，才可以与时俱进，才可以不会被时代淘汰。