“ 初中政史地高效课堂”的研究方案

“ 初中政史地高效课堂”的研究方案

政史地组

一、      课题的提出

政史地三个科目的教学课时在整个初中教学中所占用的教学课时比较少，但这三门科目的知识内容不仅非常的繁多和复杂，而且相对于学生来讲，都是跨入初中阶段新接触的科目。政史地三门科目中有政史两门科目是中考必考科目，地理是八年级会考科目。虽然，在中考中政史两科所占的分值之和仅仅与其他主课的单科分值相等，从考试的角度来看，这三门科目都非常的重要。

从普遍的教学现状来看。虽然国家教育部门对教育进行了大力整顿和改革，但学生的学业负担并未有明显的减轻。造成上述现象的原因有三个方面：一是学生所需要修学的科目比较多（一个初中生在初中阶段平均每学期所修科目都在7门以上）；二是随着社会竞争压力的增大，社会对知识的掌握程度和广度都在大幅提高，为了孩子能有一个更好的未来，很多家长对孩子的期望和要求都很高，这也给学生带来了家庭方面的负担；三是学校领导和老师在教学中的量化对学生的学业成绩也有一定要求。这些负担压的最后承担者都是我们的学生。也正是因为上述原因造成了孩子普遍厌学的心理。

从我校的现状来看。学校大多数学生都是外来工子弟，他们来自全国各地，可谓是五湖四海，这就造成了学生的知识基础差距进一步扩大。同时，由于大多数孩子的父母都比较忙，所以平时很少有时间对孩子进行辅导和监督。这不仅影响学生的学习成绩的提高，而且小孩子也很难形成良好的学习习惯。这样也会给孩子的学习带来一个很大的障碍。

所以，对于政史地老师来说，是在面临着极少教学时间、巨大教学容量和基础较差的学生等三重压力下进行教学，要想在这种现状下，提高学生的学习成就，教育出更优秀的学生，必须要花大时间来进行教学改革，认真钻研教学，克服种种意想不到的困难，改变传统的教学模式，引导学生前进。

 二、课题概念的界定

现代思想政治学的基本概念是：思想政治教育是人的生存、发展不可或缺的重要方式，也是人类社会道德文化传承与创新的重要途径。从人类产生起，思想教育、道德教育便是人类进步不可缺少的重要因素。思想政治的特点是具有一定的逻辑框架，并在此基础上，贯穿了丰富的道德情感。所以在教学中不仅要培养学生的逻辑思维能力，而且还要培养学生的情感意识。

现代地理学的基本概念是：人类出现以后的地理环境，主体是人类和人类社会，系古地理环境的延续。概括来说分：自然环境、经济环境和社会文化环境等。所以，我们的地理教学中要重点突出与人有关的地理学。

现代历史学的基本概念是：历史学不能单纯考虑物质方面，也不能单纯考虑精神方面，而是要把二者综合为一个整体。历史学是一部有血有肉的人类活动过程。这个过程表面看是纷繁复杂的，但只要认真研究，就会发现 历史学也有着其自身的发展规律的。所以在教学中，要引导学生抓住这种规律，培养他们的历史分析能力，进而培养他们的历史情感。

三、课题研究目标

1．培养学生速记能力，利用有限的时间，积累较多的基础知识。

2．在知识积累的基础上，培养学生的分析能力和知识迁移能力。

3．要把教学程序形成一种行之有效的模式。

四、课题研究的内容

1．课前要组织学生复习旧知识。

2．把知识点分解为习题进行训练。

3．新课结束，要组织学生进行复述训练。

4．在学生复述的基础上进行知识归纳训练。

五、研究对象

研究对象为本校全体初中生（七八九年级学生）。

六、研究的方法和过程

（一）研究方法

　　本课题以集体研究为主，以经验总结法、文献法等为辅。

 （二）研究过程

1.组织教师重点研究教材，最大可能的精简授课内容，牢牢抓住教材上的重点知识，并把重点知识转化为灵活多变的题型。同时，还要认真研究学生能力层次和知识基础，根据不同情况，进行相应的引导。

2.每节课都要有一定的时间给学生复习上一节课所学的重点知识，并及时对学生的复习情况进行检查。

3.教师的教学过程最好不要超过25分钟。教学不要面面俱到，而精炼高效，要让学生在轻松快乐的气氛中学习。

4.新课内容结束后，要立即开展有针对性的训练。

5.每一个单元授课结束后，老师要留一节课的时间组织学生进行复习。在复习前，老师一定要拟定一个复习大纲，指导学生开展有效地复习。

6.对学生的复习一定要进行检测，必须要举行一次单元测试，并且要像正式考试一样进行，不能太随意。考试结束后，要对学生的成绩进行统计和分析。

七、课题研究的步骤和措施

　　（一）研究步骤

　　根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段前进。

　　第一阶段：课题准备阶段（2011年3月—2011年5月）

　　成立课题组，全组成员都要按照预定的研究过程来开展教学。并且要根据实际教学现状，对教学过程中的操作程序进行合理调整，然后将自己的经验和感受形成文字。

　　第二阶段：课题实施阶段（2011年6月至2011年11月）

　　第一个阶段完成后，老师要把自己的教学心得材料进行整理，形成论文或制定一个行之有效的教学模式。

　　第三阶段：课题总结阶段（2011年12月—2012年）

　　最后，课题组要将本科研组所有的论文整理成集，并对积累的教学模式进行优化整合。

　　（二）研究措施

　　1．成立课题领导小组

　　组  长：刘双龙

　　副组长：李彦军

　　成  员：龚永军、李建勇、王建、张斌、林静、王长珍

　　2．加强管理，指导研究

课题组成员实行分科类进行实践和研究。每位成员每个月都要在教研会谈谈自己在教学中遇到问题和积累的成功经验，然后充分利用集体的智慧去解决发现的问题，这样既可以让其他成员避免犯重复性错误，又可以提高问题解决的效率，同时，成功经验要进行推广。课题成员要积极参与学校组织各种类型的教学比赛，参赛的老师要认真准备，为参赛的老师也要积极参与听课、评课和写学习心得。

八、预期研究成果：

　　研究报告、论文、案例、教学模型。

                                                                                 撰稿人：刘双龙

                                                                                        2011-5-1