


汉字,是古之圣人,仰观天象,俯察地理,近取诸身,远取诸物,依类象形,而后形声相益的结果,是充满智慧的符号。


今时,明德学校一二年级组依托识字写字特色,开启了一场了解汉字前世今生,领略传统文化之美的旅程。



业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。为了让孩子们深刻而又切身地感受中国传统文化的博大精深,明德学校一二年级语文科组全体教师立足学情,根据课文《“贝”的故事》展开思考,围绕“汉字的演变”开展研学活动。
1.课前
——教师集体教研备课

2.课中
——组织公开研讨课,语文组教师
参与听课






3.课后
——评课、改进、教学




1.“以画记时”
——重寻甲骨文的故事
在老师的帮助下,一幅幅甲骨文画作栩栩如生。






快来看看成品吧!








2.“以报记事”
——探寻汉字的源头活水
孩子们在实践中飞扬想象,手眼结合,绘制出一幅幅讲述着汉字来源的手抄报,你能相信这是一群二年级的小朋友的手笔吗?











3.“以文寄情”
——举行汉字故事大赛
“力学如力耕,勤惰尔自知”孩子们查阅资料,收集汉字的演变、来源,意义……,汇编成汉字故事,到班级、年级再PK。












一个字,就是一幅精美的画卷;
一个字,就有一段坎坷的故事;
一个字,昭示着文化的传承……
某西哲言:有趣必有益。 对一二年级的孩子们来说,这何尝不是一次有趣有益的识字特色活动呢?

供稿 |王梅
供图 | 一二年级组
编辑 | 孟喜讯
审核 | 宣传组、一二年级组





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