我与明德共成长 | 以信仰的名义，诉说明德老师们的成长故事（二）

摄于2008年

摄于2022年

虽年华易逝，但热情不熄，更愿心花常开。

不知不觉间，竟已在教育这个行业里耕耘了14个年头。仍记得刚来明德的那份羞涩；仍记得与同事奋斗的每个日子；仍记得与孩子嬉笑的美好瞬间……一路走来，有心酸，有坎坷，但更多的是收获。十四年间，我见证了明德学校一天天的蜕变——美丽的校园环境、先进的教育教学设施，兢兢业业的老师，一群群可爱的孩子，无不凸显明德印象。

一、有爱就有教育，有爱就有师德

《学记》有言：“亲其师，信其道。”心中有爱才能做到心中有人。和学生们快乐地交流，让我感动，让我满足。

记得自己刚参加工作时，心中满怀忐忑，原以为备课就是熟悉教材、教法、重难点，却不知了解学生的重要性；原以为自己多年来积累的知识足以应付学生，殊不知现在的小学课程已一改当年的陈旧老套……

为了提高自己的教学能力，尽快适应工作，我认真钻研教材，积极参与学校的集体备课，学习优秀教师的教学方法、教学设计、教学视频，珍惜每次学校给予的学习机会。

2014年，张群明校长创办了“五步短动式教学法”，为明德学校教师的教育教学指引了方向。从那时起，让我真正懂得了好课堂的意义。为了吃透“五步短动式教学法”，理解其精髓，我们在年级主任胡主任的带领下，开展了激烈的组内研讨课，并利用午休时间评课，及时反思，下班后我们再修改教学思路，然后再走进课堂。非常怀念与董主任、周玉容老师并肩作战的日子，痛苦并快乐着。周老师好学、前卫的教学理念更是为我们提供了极大的帮助，使我茅塞顿开。在探索中，我理解了“五步短动式教学法”的精髓要以学生为主体，尊重学生，热爱学生，把课堂交给学生，教师注重方法的指导和小组建设，让学生在交流合作的过程中解疑答难、寻找规律、理解感悟、掌握方法；实现师生互动、生生互动，发挥传帮带作用，营造生动活泼友好的课堂氛围，用心打造有知识性、趣味性、思想性的好课堂！

在明德学校从教十几年，我不敢在岗位上怠慢，时刻提醒自己，要对学生负责，心中时刻要装着学生。令人欣慰的是，每一年我的教学成绩都比较优异，所带的班级——五年级数学市统考、六年级镇统考成绩名列前茅。辅导学生参加广东省“育苗杯”比赛多次获得“一等奖”，我也曾多次获得广东省“优秀辅导教师”荣誉称号。

二、播种爱心，收获快乐

孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”师爱无言，大爱无声。这无言无声的大爱便是师德。多年的从教经历让我明白了，为人师者，勤学切莫忘修德。

没有做过班主任的教师生涯是不完整的，我一直都是这条路上的学习者。在明德工作，一直担任班主任的角色。最开始带的是二年级的孩子，犹记得当时那群孩子稚嫩的声音，可爱的眼神，但我内心是彷徨的，班主任是一个班的“灵魂”，我必须要尽快调整自己的工作状态，做学生的表率，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，用爱架起学生、家长之间的桥梁，形成良好的班风学风。

我经常向有经验的班主任虚心请教管理班级的方法，参加学校组织的班主任培训活动,积极参与校外班主任学习交流活动。在明德工作期间坚持每学期家访，了解孩子在家的表现及家庭情况，与家长面对面亲切地聊聊家常，拉近与学生、家长的距离；对有困难的学生，及时伸出援助之手；对学生虚寒温暖，走进孩子内心，做学生的良师益友。管理班级时，民主选举班干部，让学生做班级的主人；与学生制定班级班规，每个月开展小组评比，班级点赞，让学生严于律己，在规范中发展、竞争中成长，快乐地生活。我一直以培养品行好、身体好、学业好的“好学生”为目标，作学生的表率，踏踏实实地做好班主任工作，赢得了学生、家长的好评。

班主任工作虽然繁琐艰辛，但更多的是幸福快乐，也让我收获满满：收获了来自学生的信任，收获了来自家长的认可，收获了来自社会的好评，也让我获得了“中山市优秀班主任”、“坦洲镇优秀班主任”、“坦洲镇优秀教师”等荣誉称号。

三、心怀感恩，砥砺前行

感谢学校领导对我的栽培，感恩学校为我们提供了一个优美舒适的工作环境，为孩子“智慧成长、快乐成长”提供坚实的后盾。明德学校一直以“为孩子缔造一个美好未来”为办学宗旨。自明德开办以来，明德学校每个教室宽敞明亮，拥有多媒体先进设备，安装了空调，为孩子提供了先进的教学设施和舒适的上课环境；近两年，学校更是与时俱进，给每个教室安装了一体机，修建了足球场、多功能会议室等，更有明德最美景点等着您，欢迎您带着孩子常回学校看看。

感恩一路默默支持我工作的家长朋友们，每当我们需要帮忙时，总有一批家长出现在学校，出现在教室，出现在每一个角落，你们永远是明德学校一道靓丽的风景线。正因为有家长们默默地支持着我们，我们才能走到今天，才能走的更远，才能赢得社会的声誉。我们会一直坚持“用心”、“用情”、“用眼界”做好我们的工作，办家长满意的学校，做家长认可的老师。

感恩我的学生们，让我成为你们的老师。因为你们，我才拥有“老师”这个称呼到如今。教师以育人为美，以知识为乐，每一个老师都想在学生的心灵留下光，每一个学生都会在人生的旅途感恩老师的滋养。谢谢我的学生们，你们每个人都是我的教育事业能量源；谢谢我的学生们，你们每个人都是我心中不灭的灯。感谢学生对知识的实践与审美。老师传授知识，最激动人心的是学生能够把知识变成实践，让他们的人生之路更加顺利。

“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。回看今天，我无怨无悔。我的明德教学生涯可以总结为：走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣和美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求本身就是美丽的，因为我时刻热爱教师这份职业，热爱着我的学生。